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浅论教育政策法规与教师职业道德的论文

通过学习教育法规可以很好地促进教师职业道德的内化，使之成

为一种职业习惯。下面是店铺给大家推荐的浅论教育政策法规与教师

职业道德的论文，希望大家喜欢!

浅论教育政策法规与教师职业道德的论文篇一

《简论高校教师职业道德建设与普及教育法规之关系》

【摘要】在新的历史条件下，高校教师职业道德建设显得尤为重

要，但在现实中还存在不少问题，加强高校教师职业道德建设的途径

有很多，其中普及教育法规是其一重要手段，可通过普及《高等学校

教师职业道德规范》、普及《中华人民共和国教师法》、普及《中华

人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等其他法律法规

来实现。

【关键词】高校教师;职业道德建设;普及教育法规

高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地，同时也作为

社会主义精神文明的重要阵地，在加强全社会的道德建设过程中，应

起到示范、影响和辅助作用。因此，加强高校教师职业道德建设显得

尤为重要。

一、加强高校教师职业道德建设的意义

作为一名高校教师，必须具备高尚的职业道德。如果一名教师缺

乏职业道德，就是不具备正确灵魂的教师;而缺乏正确灵魂的教师，其

职业道德和能力则无从谈起。高校教师的职业道德是高校教师步入高

等教育职业殿堂必须要遵守的行为规范，是衡量高校教师履行职业义

务、职业责任水准的重要尺度，自觉遵守高校教师职业道德规范，是

高校教师实现职业价值、职业理想的重要保证。21世纪是一个充满竞

争的时代，在这样的时代里，竞争归根到底是教育和人才的竞争。而

培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一点是取决于教师的综

合素质和职业道德水平的高低。因此，加强高校教师职业道德建设是

我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。高尚的道德情操一直

是教师职业道德的根本标志，也是教师整体素质的核心部分。高校教

师作为教书育人的主体，肩负着培养社会主义事业接班人的神圣职责。

社会主义事业的成功，民族的兴盛，祖国的前途和命运，在很大程度

上取决于全民族科学文化素质的提高和人才的培养。而教师的素质和

水平，不仅直接影响到教育事业的成效，而且影响到全民族的科学文

化和道德水平。教师的事业是提高人的素质、使人完善、使人进步的

崇高事业。教师要教育人、改造人、完善人，首先要不断完善自我，

加强自身的道德建设，塑造自己的完美人格。18世纪启蒙思想家和教

育家卢梭曾说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要

造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”努力培养和提

高个人的职业道德，是高校教师从事教书育人这一崇高职业必须具备

的基本素质。为适应市场经济环境的变化，强调加强职业道德建设，

是高校教师队伍建设的一项重要任务，也是高校教育、教学改革和发

展的根本大计。从教师在学校的地位看，高质量的教师队伍是高校高

质量教育和教学的一个基本条件。广大教师是高校改革和发展的主要

依靠力量，是学校办学的主体。全面贯彻党的教育方针，推进素质教

育，为建设中国特色的社会主义培养德才兼备的高层次专门人才，教

师职业道德建设是关键。

二、高校教师职业道德建设中存在的问题

尽管高校教师职业道德建设有如此重要的意义，但在现实中还存

在不少问题，有待解决：一是敬业精神不强。在市场经济负面效应的

影响下，部分教师物欲膨胀，过分看重个人利益，热衷于第二职业，

把本职工作仅视为一种谋生的渠道;在教学上，有的教师无心钻研业务，

不求有“功”，只求无“过”;在科研上，为了评职称，学术浮躁，急

功近利，为出“成果”而忽视教学。二是育人意识淡薄。在教育和教

学实践中，有的教师只顾课堂教学，完成教学任务，对学生的思想道

德教育不闻不问;有的教师只注重传授书本知识，不尽“传道”、“解

惑”的责任;有的教师对学生缺乏爱心，不深入学生，对学生普遍关心

的热点、疑点和难点问题，采取回避的态度。三是表率作用欠佳。有

的教师重言教轻身教，不能身体力行;有的教师把个人的成见、怨气、

情绪带进课堂，任意发泄，不考虑对学生的导向和后果;有的教师热衷

于讲实惠，收受学生的“心意”、“礼品”;有的少数教师仪表不整，

举止粗俗，缺乏自尊、自重和自爱精神。

三、加强高校教师职业道德建设的途径和方法

要解决这些问题，笔者认为应从三方面入手：

(一)加强道德自律

教师要把优秀的传统文化和当代世界发展的前沿科技知识传播给

学生，要用自身完美的行为感染学生。进行教师职业道德