部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》优质课件.pptx

伯;学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。;1936年10月9日，中国文坛上的一颗巨星悄然落，鲁迅先生在上海家中不幸病逝，享年55岁。那时候，许多人追悼他，送去数不清的花圈、挽联，表达哀痛，向他致敬。;1945年，在鲁迅先生逝世九周年之际，鲁迅先生的侄女周晔用满怀深情的笔触，写下了一篇纪念性文章——《我的伯父鲁迅先生》。;追悼吊唁正月镊子

硼酸敷上逝世

殡仪馆小约翰

囫囵吞枣

;壹;贰;;叁;伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。;谈《水浒传》;;;“你想，四周黑洞洞的??还不容易碰壁吗？”;鲁迅先生碰壁事例;鲁迅以幽默的话语暗示自己的遭遇，这样幽默的说法，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。;燃放花筒;救助车夫;;关心女佣;在周晔的回忆录里，这一件件有详有略的事例，这细致描写的语言动作及神态，让我们看到周晔眼中的鲁迅是一位关心晚辈、幽默风趣、慈爱和祥的亲人，也是同情穷人、为自己想的少而为别人想的多的值得尊敬的人，所以作者为这篇回忆录取名《我的伯父鲁迅先生》，既是对鲁迅的亲切称呼，又充满了对鲁迅的崇敬与爱戴。;肆;;青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

——节选自萧红《回忆鲁迅先生》;我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。

——节选自巴金《悼鲁迅先生》;鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是文化战线上的民族英雄；;丰富鲁迅形象;课前预习;;到底是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多的人爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。;助读资料我先看;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

他抓鱼时，鱼拼命挣扎(zāzházhā)，他的手被扎(zāzházhā)破了，他随意包扎(zāzházhā)了一下。;试着把词语和意思连起来！;试着把词语和意思连起来！;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;品读释疑;;到底是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多的人爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。;助读资料我先看;助读资料我先看;;我会读;读一读下面的句子，看看你有什么发现？

有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。;号;读一读下面的句子，看看你有什么发现？

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。;扎;整体感知;课文写了关于鲁迅的哪几件事情，给每件事加上小标题。;你认为鲁迅先生是个怎样的人？;想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。;谈《水浒传》;这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”;“囫囵吞枣、张冠李戴”什么意思？从这两词中你有什么体会？;在写伯父时的反应时，作者运用了什么描写？你有什么体会？;笑谈“碰壁”;“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系查找的资料说说这句话是什么意思？;概念:有些文章写的是特定时代背景下的人与事，其中有些含义深刻的句子只有联系时代背景才能理解。

运用:本文中鲁迅先生关