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激发和培养学生的学习动机

学生是教学活动的主体，一切教学活动都离不开学生积极主

动的参与。从这个意义上讲，学生是否具有强烈的学习动机是各

种有效的教学对策实施的前提，学习动机和学习的关系是辩证

的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。同时

教学活动又是师生双向互动的过程，学生教学的积极参与又能够

激发教师的教学热情，进而提升教学效率，保证质量。由此看来，

学习动机是影响学生活动的重要因素，它不但影响学习的发生，

还影响到学习的进程和学习的结果，还能影响教师的教学工作。

所以作为教师能否激发和培养学生的学习动机，将是一件重要的

教学研究工作。

学生的学习动机是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成

起来的，不同的社会和教育对学生的学习有着不同的要求，所以

反映在学生头脑中的学习动机是非常复杂多样的，但对教学实践

有重要影响的就是学习的内部动机和外部动机。“内在学习驱动

力”和“外在学习诱导力”决定着学生是否去持续掌握他们所学的

知识。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极

地参与学习过程，而具有外部动机的学生一旦达到目标，他们往

往采取避免失败的做法，或者选择没有挑战性的任务。了解影响

学生学习动机的因素，有利于提升我们对学生学习动机的培养和

激发，从而有效地使学生去成功地学习。