2023四年级数学上册 四 运算律第2课时 买文具（2）说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四运算律第2课时买文具（2）说课稿北师大版

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教材分析

《2023四年级数学上册四运算律第2课时买文具（2）》一课，是北师大版四年级上册第四单元的内容。本节课旨在让学生理解和掌握乘法的分配律，通过解决买文具的实际问题，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系，培养学生运用乘法分配律解决实际问题的能力。教材通过生动的例子和练习，帮助学生逐步形成对乘法分配律的深刻理解和灵活运用。

核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中运用乘法分配律解决问题，培养应用意识。

2.通过对乘法分配律的理解和运用，提高学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

3.增强学生将实际问题抽象为数学模型的能力，发展学生的数学抽象思维。

重点难点及解决办法

重点：理解和运用乘法分配律。

难点：将乘法分配律应用于解决实际问题，特别是在具体情境中灵活运用。

解决办法：

1.通过创设买文具的情境，让学生在实际操作中感受乘法分配律的应用，降低理解难度。

2.引导学生通过观察、讨论，发现乘法分配律在问题解决中的关键作用。

3.设计具有层次性的练习题，先从简单的直接应用开始，逐步过渡到复杂情境下的应用，帮助学生逐步掌握。

4.鼓励学生小组合作，共同探讨如何将乘法分配律应用于具体问题，培养合作解决问题的能力。

5.对学生的解题过程进行适时反馈，纠正错误理解，强化正确应用乘法分配律的方法。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023四年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含乘法分配律的图示和应用实例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，准备白板和足够数量的黑板擦。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要同时买几种不同数量文具的情况呢？”

-学生可能会回答一些实际经验，我会根据学生的回答引导他们思考如何简化计算过程。

2.情境创设

-接着，我会展示一个买文具的情境，比如小明要买3支铅笔和2块橡皮，每支铅笔0.5元，每块橡皮0.8元。

-我会提问：“同学们，你们能帮小明算算他一共需要花多少钱吗？”

-学生可能会尝试不同的计算方法，我会鼓励他们分享自己的思路。

3.探究乘法分配律

-然后，我会引导学生探究乘法分配律，通过展示例题：“3×(0.5+0.8)”，让学生尝试计算。

-学生可能会按照常规计算，我会在他们计算后提问：“有没有更快的方法呢？”

-接着，我会引导学生将括号内的加法分开计算，即3×0.5+3×0.8，让学生感受乘法分配律的便捷。

4.理解乘法分配律

-我会进一步解释乘法分配律的概念，并用公式表示：(a+b)×c=a×c+b×c。

-我会通过几个简单的例子来巩固学生的理解，并让他们尝试自己应用乘法分配律。

5.实践应用

-接下来，我会让学生独立完成一些练习题，如计算(4+5)×6，(7-2)×3等，并鼓励他们用乘法分配律来简化计算。

-我会巡视教室，观察学生的解题过程，及时给予个别指导。

6.小组讨论

-然后，我会让学生分组讨论，解决更复杂的情境题，如小明要买5种不同数量的文具，每种文具的价格不同，让学生尝试应用乘法分配律来计算总价。

-我会要求每组至少提出一种解题方法，并在全班分享。

7.总结反馈

-我会邀请几组学生分享他们的解题过程，并对他们的表现给予肯定和反馈。

-我会总结乘法分配律的应用要点，并强调它在解决实际问题中的重要性。

8.课堂小结

-接着，我会带领学生回顾本节课的主要内容，确保他们理解并掌握了乘法分配律。

-我会提问：“同学们，你们能用自己的话解释一下乘法分配律是什么吗？”

-学生会尝试用自己的语言描述乘法分配律，我会给予适当的补充和解释。

9.布置作业

-最后，我会布置一些家庭作业，要求学生应用乘法分配律解决一些实际问题。

-我会提醒学生，作业的目的是巩固课堂所学，并鼓励他们在家中也尝试用乘法分配律来简化计算。

10.课堂延伸

-我会告诉学生，下一节课我们将继续学习乘法分配律的其他应用，并鼓励他们在生活中多观察，多思考如何运用数学知识解决实际问题。

-我会以鼓励和期待结束本节课：“同学们，希望大家能在日常生活中发现更多运用乘法分配律的机会，让我们一起成为解决问题的数学小达人吧！”

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学习题集：提供一些与乘法分配律相关的练习题，包括基础题和提升题，帮助学生巩固和深化理解。

-数学故事书：介绍一些含有数学问题的故事书籍，让学生在轻松愉快的阅读中感受数学的趣味性和应用。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，让学生在游戏中锻炼