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六年级上册第四单元口语交际;;有时候,我们需要说服别人支持我们做一件事情。
在生活中,你有类似的事情需要说服别人支持吗?;;模拟情境;请扮演“班主任”的同学说一说:;方法提示;下面是两位同学向班主任寻求支持时说的话,你觉得哪一位能成功打动班主任,得到老师的支持?为什么?;;;;老师您好,您能抽五分钟听听我的看法吗?是这样的,我想创办一本杂志。我的想法是将同学们这个单元的优秀习作都编入杂志中。通过创办杂志,不仅能给大家留下关于班级的美好回忆,还能提高大家写作积极性,从而提升同学们的习作水平。我相信自己一定能办好杂志的,而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题,我也仔细思考过,尽量由编辑部自行打字,简单设计版面然后复印,成本低廉,只需要占用一点点班费就够了。请您支持我,谢谢!;为了帮助大家成功完成说服任务,老师给大家准备了几条“锦囊妙计”,一起来打开看看吧!;;;;;同桌轮流扮演老师和学生,用上“锦囊妙计”练习说服老师同意自己办杂志,互相点评,并推荐同学上台演示。;在生活中我们还需要许多人的支持,看看下面的三个任务,我们该怎样说服别人支持自己呢?;选择一个你最有把握完成的任务,在小组内进行交流。小组同学对照评价单进行评价。;任务一:说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。;任务二:说服同学,在班里设立“生物角”。;任务三:说服校长,在学校组织一次义卖活动。;范例:说服同学,在班里设立“生物角”。;;;;回顾交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意什么?;拓展情境,迁移应对;;;;;①我们需要说服别人,支持我们做一件事情。
②小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。;先说想法,再把具体的理由讲清楚。;;;要先把自己的设想讲清楚,包括把想做什么事、做这件事的目的表达清楚,然后把做这件事的好处及怎么能做好这件事,表达具体且清楚。陈述观点时要有条理性,从大多数人的利益出发表达自己的想法。具体到本次交际活动,就是要把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学带来的好处。;;掌握说服别人的技巧,??置贴近自己生活情境进行模拟交际,不要太单一、太枯燥,可以设置悬念、进行合作表演,还可以适当提高难度和干扰项,学会针对各种不同的要求去说服别人,请求支持。;示例;老师,我想办一份班报,目的是把我们班的趣事和学习中的好方法都记录下来,在这份班报上,每个同学都可以投稿,这样既可以丰富大家的业余生活,经验和信息共享,也可以锻炼大家的写作能力、增强班级的凝聚力。您觉得这个想法怎么样?;老师,您放心,我们不会因为办报而耽误学习的。我计划做周报,班报组成员分工合作,通过业余时间搜集素材,周末我们可以约在一起完成报纸的大部分内容。;谢谢老师支持。目前我们还缺一位总编,您愿意来帮我们审审稿、把把关吗?;从下面的任务中选择一个,试着说服别人支持你。;示例一:妈妈,您现在有空吗?我想和您聊聊关于养小狗的事情。您知道,我最喜欢小狗了。平时您和爸爸工作忙,经常是我一个人在家,如果我们养一只小狗,它可以陪伴我,我就不会感到太孤单了。您放心,如果您同意我养小狗,我一定会好好照顾它,每天给它喂食、洗澡,带它散步,打扫它的小窝,不让它乱跑。妈妈,您觉得可以吗?;示例二:亲爱的同学们,你们好。我发现我们的教室布置地有些单调,缺乏一点生机。大家觉得办个“生物角”怎么样?我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。植物可以美化教室,使空气更清新;我们还可以通过观察植物的生长,小动物的习性,了解更多生物知识呢。开辟了“生物角”,我想让大家自愿报名成为生物角的维护者,我相信我们一定会努力把生物角办成班级的一道亮丽的风景。大家觉得怎么样,你们支持我吗?;示例三:校长您好,我是六(3)班的李丽。请问您现在有时间吗?我想和您说说关于举办校园义卖活动的事情。我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和生活物品,不知该如何处理,我想组织一次义卖活动,大家都拿来自己的东西卖,然后把得到的义卖款采购一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的学生们。我们打算利用课外时间来义卖,肯定不会影响学习和秩序,请您支持我们。;;口语交际:请你支持我;一、明确交际话题
1.下面的事例中,我们需要说服别人,让他们支持我们做吗?对的打“√”,错的打“×”。
(1)找爸爸妈妈,请他们同意我暑假去参加“军事夏令
营”。()
(2)请奶奶给我发红包,我要去买必威体育精装版款的电动玩具。
()
;(3)找校长,请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动,把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。
()
(4)请同学借我50元买游戏币。()
;2.请别人支持我们做一件事情,这件事情本身必须是有意义的。
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