2023四年级语文下册 第2单元 口语交际：说新闻配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第2单元口语交际：说新闻配套说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

《2023四年级语文下册第2单元口语交际：说新闻》旨在培养学生的口语表达能力和信息提取能力。本节课选自新人教版教材，通过让学生关注时事新闻，提高他们对社会现象的敏感度和理解力。教材中提供了丰富的新闻素材，以及相应的交际场景，引导学生学会如何简洁、明了地表达新闻内容，同时锻炼他们在实际情境中的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生语言运用能力、思维品质和学习能力。通过说新闻活动，学生将提升信息筛选与整合能力，增强语言组织和表达能力，同时发展批判性思维和创造性思维。在交际过程中，学生需学会倾听、理解他人观点，并在互动中提升合作意识，为形成终身学习的能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过基本的口语交际技巧，能够进行简单的信息交流。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解新闻内容的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于新闻中的社会现象和事件表现出较高的兴趣。他们在语言表达能力上有所提升，但个别学生可能仍需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在新闻信息的提炼和表达上遇到困难，如何将复杂的新闻内容简化并准确传达是一个挑战。此外，部分学生在公众场合表达时可能会感到紧张，需要教师引导和鼓励来克服。同时，新闻中的一些专业术语和背景知识可能成为理解上的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维活力，让他们在交流中学习如何提炼新闻要点和表达观点。

2.情境模拟法：设置模拟新闻发布会的情境，让学生在模拟实践中提升口语表达能力和信息传递能力。

3.激励评价法：鼓励学生积极参与，及时给予正面反馈，增强学生的自信心和成就感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体展示新闻视频和图片，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线新闻编辑游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络新闻资源，作为课堂教学的补充，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新闻案例和提炼新闻要点的指导文档，要求学生预习并理解新闻结构。

设计预习问题：设计如“新闻由哪几部分组成？”“如何从长篇文章中提炼关键信息？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读新闻案例和指导文档，理解新闻的基本构成。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段新闻视频，引出本节课的主题“说新闻”，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解新闻的结构和特点，通过实例分析如何提炼新闻要点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互交流如何将一条长新闻简化为口语新闻。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将新闻内容转化为口语表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将新闻内容简化并表达。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握新闻表达的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生课后观看新闻，并尝试用自己的语言复述新闻内容。

提供拓展资源：提供一些新闻网站和书籍，供学生进一步学习新闻知识和提高口语表达能力。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试用自己的语言表达新闻内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习新闻知识，提高自己的口语表达水平。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进表达方式。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提高学生的口语表达能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.信息筛选与整合能力提升：通过本节课的学习，学生能够从复杂的新闻内容中筛选出关键信息，并将其整合成简洁明