信息化背景下高等职业院校教师信息素养现状及提升策略探析 .pdfVIP

总第504期大学渊研究与管理冤2021年3月

Vol.504University渊ResearchManagement冤Mar.2021

信息化背景下高等职业院校教师

信息素养现状及提升策略探析

马亚丽，孙小娅

江苏

（苏州高博软件技术职业学院，苏州215163）

信息化背景下，现代教育媒体、技术等现代化信息工具在教育教学中发挥着越来越重要的作用。

摘要：

高等职业院校教师要直面信息化教育带来的一系列挑战，提高自身信息素养。本研究在深度调查研究的基础

上，分析了高等职业院校教师信息素养现状，提出了教师信息素养的提升策略。

信息素养；提升策略；高等职业院校

关键词：

中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）10-0131-02

一、研究背景《国家高校教师教育技术能力指南（试用版）》，在孙小娅、

［4］

张松松学者的问卷基础上自行设计问卷，以我校教师为调

《教育信息化明确指［5］

2018年教育部印发2.0行动计划》，

出教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，要大力研对象展开问卷调查及访谈，从信息意识、信息知识、信息能

推进新时代教育信息化发展。高等职业院校是我国高等教育力、信息道德四方面对高等职业院校教师信息素养现状展开

的重要组成部分，担负着培养数以亿计的在生产、服务、管理调查，并结合访谈收集数据进行结果统计。

一线的高素质技能型人才。2019年《国家职业教育改革实施

方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有三、研究结果与分析

同等重要地位”。该方案第一次明确指出职业教育在高等教育参与调查的高职教师，有81.25%具有硕士以上学位；在

在江苏省，本科院校，，

中不可动摇的地位。142所普通高校中教龄上32.81%的教师教龄小于5年28.13%的教师教龄在

，，

52所，高等职业学校90所，高职院校在年招生量和在校生量5—10年之间28.13%的教师教龄在11—20年之间10.94%

。，

上都占高等教育人数的50%以上21世纪的高等职业教育已的教师教龄在20年以上；在职称分布上68.75%的教师具有

经成为我国高等教育的富有生命力和创造力的新的增长点。讲师以上职称，其中26.56%约占调查人数的1/4的教师具

2020年新型冠状病毒肺炎疫情在全世界大范围爆发，有高级职称（教授和副教授）。

停课不停教、停课不停学”的总（一）信息意识

我国各省高校按照教育部门“

体要求，多措并举，扎实推进在线教学。据不完全统计，疫情信息意识是人对客观事物中有价值信