第1课 文明的产生与早期发展课件-高三历史统编版必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

第24课时古代文明的产生与发展世界史分期上古史（奴隶制时代）：远古有人类开始－－公元5世纪。中古史（封建时代）：5世纪－－15世纪近代史（资本主义时代）：1500年左右地理大发现－－20世纪初现代史（资本主义与社会主义并存、对抗时代）：20世纪初－－至今。这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运公共体在经历一系列严重灾难后日益显现。氏族社会(公元前三千年以前)原始社会时期

第24课时古代文明的产生与发展世界各区域文明产生和发展，并呈现多元面貌。上古时期(1)伴随农业、畜牧业的产生，阶级、国家和文字等出现标志着人类迈入文明时代。受地理和历史条件的影响，古代世界各区域文明呈现多元发展的特征。(2)农耕文明的扩展促使大帝国崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接。(3)农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立发展，但不同地区的文明通过战争、商贸、人口迁移等方式不断交流并相互影响。

第24课时古代文明的产生与发展视角1文明的产生材料一种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余,能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）据材料和所学知识，从唯物史观的角度围绕“农业与人类文明的产生”这一主题设计一幅逻辑关系图。(要求：包含唯物史观内容和文明产生过程的相关关键词、体现逻辑关系)主题多元的早期文明与文明交流结论1：人类文明产生的前提——农业和畜牧业的产生；结论2：文明产生的根本动力——生产力的发展；结论3：文明的诞生标志——私有制、阶级的产生、国家的形成、文字的出现、城市的兴起与发展等。

第24课时古代文明的产生与发展【知识延展：早期人类历史上的三次社会大分工】（1）第一次分工分工：原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。影响：原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。（2）第二次分工分工：第二次社会大分工是手工业和农业的分工。影响：这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成。（3）第三次分工分工：奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人。影响：它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。

第24课时古代文明的产生与发展视角2文明的多元性材料二我们生活的这个世界是斑驳陆离、多彩缤纷的，所以，代表人类物质和精神成果之总和的文化也呈多样化的特点。文化的多样性首先表现在地域差别上：不同的地理环境造就了不同的文化，不同的生活环境养育了不同的文化。——摘编自董小川《世界文化史》“古代主要文明示意图”，指出世界文明发源地的分布特点，并简析其成因。并据此指出世界古代早期文明的特点。西亚两河流域北非尼罗河流域南亚印度河、恒河河流域中国黄河、长江流域欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区特点：（1）多分布在中低纬度地区，北温带附近；（2）临近大河流域(或海洋)；（3）文明发生地与农业最初发生地几乎完全一致。成因：自然地理条件优越，适宜人类生产和生活—农业产生是文明出现的前提。文明特点：不同文明有相似性，受自然地理条件制约大。

第24课时古代文明的产生与发展探究一：古代文明的产生与早期发展汉谟拉比王权柄太阳神沙玛什结合图片材料，谈谈你对于古巴比伦文明的认识。“吉尔伽美什，你将漂向何方？你所追求的永生，永远无法得到，因为上帝造人之际，就让死亡与人相伴。……

第24课时古代文明的产生与发展一.苏美尔文明、古巴比伦文明自然条件：①位于亚非欧三大洲交界处，交通发达；②两河流域提供充足水源和冲击平原；③周围高原密布，易受游牧民族侵扰；④洪水不可预见地泛滥。自然条件优越，农业发达，文明产生的基础。有利于对外经商和对外贸易，促进文明传播。（1）战车（2）政治制度：君主专制（3）颁布法律：《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，神化汉谟拉比在古巴比伦王国臣民中的地位，从而使专制王权和神权趋于统一，有利于统治人民和巩固统治。战争频发、政权更迭频繁，多