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浅谈新课程改⾰论⽂

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关于浅谈新课程改⾰论⽂（精选6篇）

在平平淡淡的⽇常中，⼤家总免不了要接触或使⽤论⽂吧，论⽂可以推⼴经验，交流认识。写论⽂的注意事项有许多，你

确定会写吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的关于浅谈新课程改⾰论⽂（精选6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

浅谈新课程改⾰论⽂篇1

现如今，许多⼈都有过写论⽂的经历，对论⽂都不陌⽣吧，论⽂是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。相信写论

⽂是⼀个让许多⼈都头痛的问题，下⾯是⼩编收集整理的浅谈新课程改⾰论⽂，欢迎⼤家分享。

新课程倡导⾃主探索，从做“”中学“”，从探索中发现知识，有利于充分发挥学⽣主体性，调动学⽣⾃主探索知识、发现知

识的能⼒，从⽽提⾼学⽣的创新能⼒，同时也满⾜了不同学⽣的需求，调动学⽣学习的主动性，是顺应教学发展的必然结果。

我们体会到：只有改变我们传统的教学⽅式，才能提⾼学⽣的能⼒，也只有改⾰，才能改变我校⽬前的被动局⾯。因此学

校要求我们每个教师必须进⾏课改，以进⼀步提⾼教学质量，提⾼学⽣的能⼒。通过两年的课改，我们学校的学⽣能⼒和成绩

都提⾼得很快。

下⾯来谈谈我校的具体做法以及个⼈体会：我们学校采⽤了六步教学法，⾃⼰编写导学案，将学⽣6-8⼈分为⼀组，成绩

好的与差的搭配，这样有利于学⽣讨论和交流，组内兵教兵，组与组之间有竞争。贯彻新课改中提出的以学⽣的“终⾝发展为

本”的理念，让学⽣成为学习的主⼈，改变过去以教师的教为主为，以⽼师的引导为主，把学习的主动权交给学⽣，充分调动

了学⽣学习的主动性，彻底改变传统教育给我们的教育带来的负⾯影响。下⾯就教学改⾰中谈谈我体会最深的⼏个问题：

⼀、教学中要体现学⽣的主体地位，激发学习兴趣，让学⽣学有动⼒

以学⽣为主体，突出学⽣的主体意识，充分发挥学⽣的主体作⽤，学⽣应是教学活动中⼼，教师、教材、⼀切教学⼿段，

都应为学⽣的学“”服务，使学⽣从被动学习转为主动参与。教学活动的成效很⼤程度上取决于学⽣对教学内容的兴趣，⼀旦学

⽣对所学知识产⽣了浓厚的兴趣，就不会感到学习是⼀种负担。因此要让学⽣愉快有效地学习，关键在于激发学⽣的学习兴

趣，让学⽣学有动⼒。激发学⽣学习兴趣的⽅法有很多．⽐如：抓住导⼊环节设下悬念，能唤起学⽣的好奇⼼；合理的提问能

激发学⽣学习兴趣与激情；引⼈⼊胜的教学实验，让学⽣以研究者的⾝份，参与包括探索、发现等获得知识的全过程，使其体

会到通过⾃⼰的努⼒取得成功的快感，从⽽产⽣浓厚的兴趣和求知欲。

⼆、精⼼备课，设置恰如其分的问题激发学⽣的思维

⼀堂好的课，能充分调动学⽣思维的积极性，让学⽣在积极的思考、探索、发现中获取知识，更重要的是培养了学⽣⾃主

学习、探索问题的能⼒。

要达到这⼀⽬的，设置恰如其分的问题是⾄关重要的。事实上我们的科技每次进步都是由问题引起我们去思考、探索，从

⽽加以解决的。学⽣接受知识也⼀样，⼀个好的问题能激发学⽣去积极的思考、探索，通过⾃⼰的努⼒加以解决，从中学习到

相关知识与能⼒，既培养了学⽣的学习兴趣，也从中培养了学⽣今后学习与⼯作需要的创新精神与能⼒。因此我们教师备课时

要在设置问题上下功夫，让我们提的问题具有科学性、启发性，让我们的学⽣在我们的问题中去思考、去实践、去分析、去探

索，通过他们⾃⼰的努⼒去发现问题、解决遇到的问题。另外，教学中恰如其分的问题表现在难度适度，让学⽣跳“⼀跳，就

摘到桃⼦”，问题⾼低要适度。这样的问题会吸引学⽣，可以激发学⽣的认知⽭盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知

欲，并不断提出新质疑，⾃觉的去解决，去创新。这样学⽣不但学到了知识，⽽且从中培养了综合能⼒。所以我们设置的问题

就起到了关键性的作⽤。因此我们教学备课时⼀定要把我们在教学中应该向学⽣提出的哪些问题要思考清楚，使我们的课题教

学富有艺术性。

三、⼤胆的让学⽣去实践，提⾼学⽣的动⼿能⼒

我们传统的教学⽅式是采⽤了苏联模式，充分发挥了教师在教学中的主导作⽤，往往忽视了学⽣在教学中的主体作⽤，所

以我们在教学⽅法上往往是讲授法，这样我们的学⽣习惯于我们这种知识的灌输，⼀旦他们离开了⽼师，往往就⽆所适从，学

习能⼒与动⼿能⼒很差，更别说创新能⼒。出现这种状况是我们的教育⽅式与⽅法剥夺了学⽣动⼿的机会，压抑了学⽣的创新

精神，所以在新教改中我们要多给学⽣创造、设置更多的动⼿的机会，让我们的学⽣在动⼿实践中去体会、去学习、去归纳、

去总结，既培养了学⽣的学习兴趣，也给了学⽣动⼿的机会，培养了学⽣的动⼿能⼒。道理⼤家都懂，但在实际教学中考