第21课《小圣施威降大圣》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

;1.梳理故事情节，简要概括事件要点。

2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。

3.品味幽默诙谐的语言。;作者简介;作者简介;文体介绍;《西游记》,古代神话小说,一般认为是明代吴承恩所著。共二十卷,一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上,经过再创作而成。成功塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺术形象,显示出作者超乎寻常的虚构和想象力,成为中国古代神魔小说的经典之作。;《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。;积累字词;只情：尽情。

那厢：那边。厢，边，旁。

猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。

撺：通“蹿”，逃窜。

淬：指浸入或沉入水中。

下溜头：江河的下游。

木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。

躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。

窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

弄喧：弄玄虚，耍花招。

愕然：吃惊的样子。;相关视频片段;1.:你从课文的标题中获取了哪些信息?

课文标题交代了故事的主要人物和主要事件。主要人物是小圣和大圣,小圣是二郎神,大圣是孙悟空。主要事件是孙悟空被二郎神用计降服。;2.进一步追问:大圣的名号由何而来?小圣又是谁呢?

孙悟空心中有着极高的自我评价,认为自己应该与天齐肩。当他得知自己在天庭中只被封为弼马温这样的低级官职时,感到非常不满和羞辱。于是他就给自己封号“齐天”,意为与天地齐寿同春,后来被玉皇大帝封为“齐天大圣”。

小圣是二郎神杨戬。;3.提问:二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢?

镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡间人所生,他一半是人一半是神,道号为“清源妙道真君”,人称“小圣”。

;4.小圣虽“小”,却能降伏大圣,引导学生思考:作者设置这个题目有何用意?

孙悟空自封称号“齐天”,后被玉皇大帝封为“齐天大圣”。??玉皇大帝封杨戬为“清源妙道真君”,说明他的能力是得到大家的认可的,因此不能从“大圣”和“小圣”的名称上判定孙悟空的能力高于二郎神。作者借他们的称号,以戏谑的口吻来述说两位神仙之间的故事,“小”圣施展威力降伏了“大”圣,激发了人们阅读的兴趣。;1.本文主要写了什么内容？

孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。;2.默读课文,勾画关键语句,把握情节内容。小组内交流,选出一名代表发言。小组间互相补充借鉴。

1.课文可以分为三个部分:

第一部分(1):写大圣被二郎真君和梅山六兄弟围困而败走。

第二部分(2、3):写二圣斗法。;第三部分(4、5):写二郎真君和大圣从二郎庙打斗到花果山,大圣再次被围困。

二郎神与孙悟空大战三百回合,未分胜负,一直僵持。在整个过程中,孙悟空变化出麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇等,二郎神则变化出饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤等与之对应。之后孙悟空变成土地庙儿,只是尾巴没有藏好,被二郎神识破,最后变成了二郎神的模样。;;;;大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。;2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？

孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。;;;4.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？

小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。;5.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？

;;;喜欢大圣;示例一:

大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”;“捏”“藏”“变”“钉”几个动词用得准确巧妙。

“捏”“藏”二字准确地写出了孙悟空将金箍棒变成的绣花针放在耳朵里的姿态;“变”字生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大;“钉”字生动形象地写出了麻雀儿稳稳地停在树梢上的姿态。;示例二：

那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”

此处运用了排比的修辞手法,用三个“似”字写出了二郎神变作的鱼鹰儿的样子,表现了大圣观察细致、判断准确的特点。同时运用心理描写、动作描写,表现了大圣机智、