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知识文库第09期

创新教育知识

浅谈如何加强医学类高职院校军事理论课课程思政

谢林辉高长花刘明鑫

习近平总书记在十九大报告中提出：“国防和军队建设军事理论课作为素质教育就是在培养社会主义事业的

正站在新的历史起点上，高职院校应该积极响应时代的号建设者和接班人，学生既是祖国未来的建设者，也是将来国

召，拓展国防教育的内涵和外延，切实做好高职院校学生的防建设的重要力量。通过国防教育，既可以增强学生的民族

国防素养的提升工作。”作为从事学生思政工作的医学类高自豪感和责任感，也可以丰富、提高学生的国防知识和技能。

职院校辅导员，同时担任军事理论课的教师谈谈如何加强军国防教育首先需要了解国防的基本类型，自卫型国防的我国

事理论课课程思政。更应该加强自身的国防实力以防止扩张型国防国家的侵略。

1关于课程其次深入学习我国的国防史：每朝代由强变弱直至灭亡所采

“课程思政”基础主要还是在于“课程”。没有好的课用的国防政策的变化，各个朝代更迭采用国防政策的区别所

程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。本带来的不同效果。比如两晋南北朝的国防；西晋霸兵、东晋

校自开设课程以来就军事理论课程来说实行教官授课和理偏安导致两晋的软弱。国防废弛、南朝衰败，尚武修兵、北

论课教师授课相结合形式。教官负责武器装备部分，理论课朝强盛，最后由强盛北方统一的南方。两晋南北朝的国防政

教师负责理论部分，该设置虽使课程更专业化，有利于学生策的不同从正反两个方面论述了国防的重要性。明确我们生

接受相应国防理论知识和武器装备知识。但理论课时一共8活在一个和平的国家而不是一个和平的世界。要明白每个家

学时包括考试，这对于军事理论课的授课是远不够的。2019庭，大到社会、国家，缺少凝聚力和向心力会使整个民族变

年版《普通高等学校军事课教学大纲》实施后，军事理论课得像盘散沙，不堪一击。“少年强则国强”，高校必须要加强

课程严格按新教纲规定的32学时2学分，加强了知识传授、国防教育，弘扬爱国主义精神，增强大学生群体的爱国之心、

能力提升和价值引领”同步提升的实现度。但课时的提高对强国之志。

课程建设的要求也更高，教师知识体系也要求更全面。打造2.3促进党的思想政治工作更加扎实有效

系统的全面的适合医学类高职院校的精品课程是亟需。国防意识培养者离不开思想政治教育工作者。通过思想

2关于思政政治教育课程,引导学生培养以爱国主义为核心,以国家利

“课程思政”的核心是“思政”，没有好的“思政”教益为重点的国防意识努力将大学生塑造成有忧患意识、有国

育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，从而导防法律常识、有纪律的社会主义事业的接班人。国防意识教

致课程教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的割裂甚育与大学生思想政治工作协同发展,可增强高职院校思想政

至冲突。而军事理论课的本身具备价值引领的作用：治教育的工作实效。

2.1唤醒学生的忧患意识3关于教师自身

我国当代的大学生出生于和平年代、生活成长在和平年教师是教书育人实施的主体，“课程思政”建设要靠教

代，缺乏对国际形势与战略格局的深刻认识，没有忧患意识。师去落实，要求我们需要育德意识和育德能力。加强自身的

然而国际社会并不和平，国际战略形势风云变幻，大国利益专业学习和相关知识储备尤为重