吴家店李兰兰信阳市基础教育教学研究项目中期报告.pdfVIP

信阳市基础教育教学研究项目

中期报告

课题批准号JCJY18018

课题名称自主、合作、创新学习方式实践研究

课题负责人李兰兰

所在单位浉河区吴家店镇中心学校

填表日期2019年1月10日

信阳市教育局制

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重

点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县区教育科研部门集中组

织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、

参与人员、3张中期检查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照

片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。

检查时间：2019年1月8日地点：吴家店镇中心小学会议室

主持人：李兰兰

评议专家：曹后生中小学高级中心小学校长

耿劲松中小学高级中心校英语教师

李红中小学高级中心小学英语教师

参与人员：李兰兰黄光友陈振威陈玲黄亚亚耿玉霞等

活动内容：

1、主持人李兰兰老师介绍参加中期报告活动的领导、专家及特邀来宾。

2、课题负责人李兰兰老师陈述《自主、合作、创新学习方式实践研究》课题

中期的进展和取得的阶段性成果及遇到的问题。

3、主持人邀请专家曹校长对课题中期的进展和取得的阶段性成果进行检查。

并对研究中存在的困难、问题和下一步计划进行指导。

4、课题组成员（6人）根据专家指导意见进行交流和研讨。

5、课题组负责人李兰兰老师对专家检查的意见和建议进行简要的归纳总结并

表态。

6、主持人李兰兰老师宣布课题中期报告结束。

7、课题组成员与与会专家合影留念。

图为中期检查活动全景照片

主报告人李兰兰报告中

专家评议活动中

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、

下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

（一）、课题简介

1、课题由来

（1）、社会的需求。时代不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。现

代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神、合作的意识

和开放的视野；具备理解与表达交流等多方面的基本能力，以及运用现代技术搜

集和处理信息的能力。国家教育部在《面向21世纪中国振兴行动计划》中提出

了“建立终身学习体系”的目标任务。“终身学习”是当今社会发展的必然趋势。

人们也越来越关注教给孩子终身享用的知识与本领，为孩子的终身发展打好基

础。而着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，必须要让学生积极主动地参与学

习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。我们必须强烈的意识到：

作为现代的教育工作者，应当牢记“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受

用无穷”的道理。寓学法于教法中，不仅要使学生“学会”，更要使学生掌握学

习方式，做到“会学”、“善学”。

（2）、新课程改革的要求。义务教育《新课程标准》提出：“新课程改革的

不断推进，改变学生被动接受性学习方式，倡导自助探究、合作交流的学习方式。”

改变学生的学习方式已成为提高学生成绩、实现学生个性发展的关键。那么，如

何将先进的教育与学习理念切实的转化为教师的教学行为、转变成课堂中学生的

自主学习？就必须在一种既能发挥学生认知主体作用，又能体现教师的主导作用

的新型教学模式。在这种模式中，真正落实新课程理念，改革课堂教学结构，优

化课堂教学模式，培养学生自主学习的能力，提高教学课堂效益。《新课程标准》

指出：学生是学习和发展的主体，课程必须根据学生身心发展和课程学习的特点，

关注每个学生的个性差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知