浅谈小学道德与法治学科如何渗透红色文化教育 .pdfVIP

浅谈小学道德与法治学科如何渗透红色

文化教育

摘要：随着新课程改革工作的全面推行，怎样把红色文化教育引入到小学的

教学课堂中，这个问题已经开始逐渐受到许多教职研究人员的广泛关注。基于此，

本文将以小学道德与法治学科为例，结合现如今道德与法治学科中渗透红色文化

教育的要求，来进一步探究小学道德与法治学科中融入红色文化教育的具体策略。

关键词：小学道德与法治；渗透；红色文化教育；结合策略

小学道德与法治这门课程在培养小学生正确的价值观，形成良好的思想品德

等方面发挥着至关重要的作用，这就要求教师认识到这门课程的意义，并以严谨

认真的教学态度来对待这门课程的教学工作，并积极探究将以革命传统文化为主

流特色教育的红色文化教育资源，融入到小学道德与法治教学课堂上的方法，

让红色文化教育能够在小学教育中充分发挥出其独有的作用价值，让学生切实了

解红色文化教育的内涵，并发自内心地将红色文化精神传承及发扬下去。

一、现如今道德与法治学科中渗透红色文化教育的要求

在目前大数据信息化的时代背景下，我国开始全面倡导素质教育，此时，教

师就应当根据国家的要求，将素质教育理念为教学指导方针，利用创新的教学方

法，培养出更多符合我国未来社会需求的综合型人才。这就需要教师通过自身的

专业教学能力，丰富学生的理论知识，并且还要提高他们的动手实践能力，让学

生对祖国的历史及发展有更加全面的认知，正确看待当今的社会环境。由于科

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学技术的飞速发展，普通人也能随意接触到越来越多的信息资源，但是这对于价

值观有待培养的小学生来说，极易影响到他们的思想品德，一旦对国家的发展方

针等方面产生误解，就很有可能走上不正确的成长道路。所以，教师一定要担起

自身的责任，及时优化对学生的思想教育，把红色文化教育切实的融入进小学道

德与法治的将教学课程中。

二、小学道德与法治学科中融入红色文化教育的具体策略

（一）将红色文化渗透进实践活动中

由于道德与法治课程大多数都是理论教育，小学生很难对这种注重理论知识

讲解的课堂产生兴趣，因此，教师就需要适当的带领学生走出校园，开展各种道

德与法治的实践教学活动，把理论教育与实践教学相结合，让学生通过亲身经历

来明白教材中的知识。此外，为了让学生更加深入地了解红色文化，教师就可以

开展以红色文化为核心的实践活动。例如，在清明节带领学生去烈士陵园扫墓，

或者参观革命先烈的故居，为学生普及革命战争期间的历史，向学生宣扬爱国主

义思想与无私奉献的无产主义精神，让学生了解到今天的生活来之不易，一粒米，

一滴水都应当格外珍惜。并在活动结束后，让学生梳理今日的思绪，写一篇心得

体会的文章或日记，让红色文化浸入学生心灵，最终实现红色文化育人的教学目

标。

（二）讲好革命故事，培养学生爱国主义精神

红色文化背后的内涵其实就是爱国主义精神，只有摒弃传统道德与法治教学

课堂中的弊端，才能够真正的实现将红色文化教育融入到道德与法治的教学过程

中。因为传统的教学方法单一、死板，学生很难在整节课中聚精会神地听讲，如

此一来，道德与法治教学效率自然也不会理想。如果在枯燥乏味的教学课堂上讲

述动人的故事，毕竟吸引许多小学生的注意，因此，教师就可以在课堂上讲述真

实的革命故事，来提升学生对道德与法治教学的兴趣，进而在提高自身教学质量

的同时，还能够实现宣扬以及传承爱国主义精神的教学目标。例如讲述一些红

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军二万五千里长征过程中跨雪山、过草地的故事，让学生了解过去的艰苦岁月，

才能够珍惜今天的美好生活，并且怀着一颗感恩之心，歌颂祖国今日的伟大。

（三）利用多种教学方法，全面贯彻红色文化教育

现在的教学方式多种多样，有情境教学，探究式教学等诸多形式，这些新的

教学方法出现，不仅可以帮助教师更好地开展高效率的教学课堂，而且还让学生

能够更加积极地参与到教学中来，让学生的注意力都沉浸在课堂上。在课堂中老

师也可以采用辩论和演讲的方法提高学生们的互动积极性，让每一位学生的注意

力都被教学内容所吸引，培养他们敢说敢做的能力，大幅度提升学生的课堂表现

力，进而提高小学生的核心素养[3]。例如，教师可以利用信息技术播放有关过去

战斗历史的视频，用最直观的视