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教学设计
我也做研究
教学目标
1、培养学生严肃认真的学习态度和坚持不懈地钻研精神。
2、培养学生查阅资料、搜集信息的能力。
3、培养学生动手动脑的意识和能力。
教学重难点
培养学生动手动脑的意识和能力，研究周围的世界，学者解决生活中的问题。
教学准备
教学图片及课件
教学过程
一、激趣导入
回顾上一节课所学内容，展示图片，让学生再次感受大自然的神奇奥妙，导入课题：我也做
研究
二、学习新课
1、自学课本38页找到什么是研究？
学生回答
2、小组讨论学习交流找到做研究需要什么？
学生回答小组代表回答全班讨论交流
3、老师总结
4、展示观察日记让学生说说写观察日记需要注意什么？
5、观察金蝉脱壳过程，试着写一写观察日记，并展示学生所写。
三、布置课外活动作业
学情分析
二年级的学生思考问题、分析问题以及动手操作能力都十分有限，学生存在思考问题不
全面，不深刻等现象。
遇到困难容易退缩。
本课是在学习了第一节课我发现后进行的，对于本节课的学习，学生兴趣浓厚，有一定
的基础，这又是有利于
本节课的因素。
效果分析
《我要做研究》是一节动手、动脑、动眼相结合的一课。在本节教学中我采用激趣式导入课
题，教授时注重突破重难点，让学生学习写观察日记，重点培养学生的观察思考能力，解决
问题的能力。
教材分析
本节课是教育科学出版社出版的《品德与生活》第三单元我们去发现的第二节，我也做研究。
本节课是学生在学习了我发现的基础上进行的，是学生理论与实践相结合的一节课，在学习
了我发现世界之后作实践活动，进行问题的研究。从而培养学生的观察思考研究能力，让学
生动眼、动口、动手。本节课在本册中起着至关重要的作用。
评测练习
1、什么是研究？
2、做研究需要什么？
3、观察日记的写法？
课后反思
《我也做研究》.是一节动手动脑的操作类型的课，|在短短的时间里让学生学会发现问题，
观察，思考探索观察日记的写法，对学生来说着实任务繁重了一些。课堂上，我重点让学生
掌握观察日记的写法，试着写一些观察日记，孩子们做得都很棒，能观察到东西，但是还不
够细致。对于教学环节，展示环节仓促了一些，留给学生观察和写的时间少了一些。
课标分析
品德与生活旨在培养学生的自己思考问题的能力，自己解决问题的能力。二年级品德与生活
有六个部分，分别从自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收
获来学习的。新课标指出，让学生从生活中学习，学习又要服务于生活。
品德与生活便是将学习与生活相联系，让学习服务于生活。
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