人教版小学数学新课标学习心得范文(真题21篇) .pdfVIP

小学数学新课标学习心得

人教版小学数学新课标学习心得范文（通用21篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体

会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解

决问题的办法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编

整理的人教版小学数学新课标学习心得范文（通用21篇），欢迎阅读

与收藏。

小学数学新课标学习心得1

今天学习了史宁中教授对于《义务教育数学课程标准（20xx年

版）》的解读，在20xx年版的课标实施了10年后，随着教育的不断

发展，必然存在一些与新形势新要求不适应的地方，需要不断完善，

20xx版的新课标应运而生，和20xx年版的课标相比，此版课标完善

了培养目标，优化了课程设置，并且细化了实施要求，印象比较深的

就是之前的课标中学段纵向有机衔接不够，课程标准缺乏对学到什么

程度的具体规定。

教师把握教学的深度和广度缺少科学依据，新版课标中都做了比

较详细的解读，让广大一线教师有标可循，有标可依。在新课标的引

领下，作为一线教师需要积极转变观念，不固守旧经验，积极主动应

对新时代的新挑战！

小学数学新课标学习心得2

20xx年4月26日下午，我校全体数学教师组织观看了义务教育

课程标准解读与作业优化设计的培训，首先王老师先给我们解读了新

课程标准的变化，然后从两个方面进行了这次的培训义务教育数学新

课标解读与理解和新课标下的优化作业与设计。王老师对于课程标准

中的四基、四能和三会进行的详细解读，并为我们推荐了几款数学适

用的软件，对于我们的授课非常有帮助。课程标准的解读分为四个学

段，对于九年义务教育进行了详细的分解解读。

新课程标准的学业质量解读中7-9年级学段的解读中指出，以结

构化数学知识主题为载体，在形成与发展四基的过程中所形成的抽象

能力、推理能力、运算能力、几何直观和空间观念等。从学生熟悉的

生活与社会情境，以及符合学生认知发展规律的数学与科技中，在经

历用数学的眼光发现和提出问题，用数学的思维与数学的语言和解决

问题的过程中所形成的模型观念、数据观念，应用意识和创新意识，

数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学求知欲，

以及对数学学习的兴趣和自信心，初步养成独立思考、合作交流等学

习习惯，初步形成自我反思的意识。

通过今天的培训，我对课程标准又有了更深入的认识，同时也学

到了大单元作业的方法。

小学数学新课标学习心得3

听了史宁中教授对新课标的解读，我对新课标的要求又有了新的

认识和体会，具体表现在以下几个方面：

一、理解新课程的教育理念的改变，从以知识为本到以人为本。

学科核心素养变成谈论的重点。通俗的讲，就是通过数学学科教

育，我们最终要培养一个什么样的人？数学核心素养是具有数学基本

特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现。在

低年级学段数学核心素养表现的更加具体，更侧重意识；到了高年级

学段，则倾向于一般，更侧重能力。

二、理解数学课程的变化趋势。

数学都包括四个领域，即数与代数、图形与几何、统计与概率、

综合与实践。在数与代数中，强调整体性和一致性，将负数、方程、

反比例移到初中教学中。在图形与几何中，强调几何直观，增加尺规

作图的内容。就是增加动手操作环节，增强对数学的感觉。

首先史宁中教授从新课程标准的课程标准修订背景与要点核心素

养理解与表达内容变化与教学建议三大版块出发，结合具体的教学内

容用通俗易懂的语言为老师们做了细致而有深度的解读。在这次学习

中对史宁中教授解读数学核心素养部分感受最为深刻，把数学核心素

养定义为是具有数学基本特征的关键能力，思维品格以及情感，态度

与价值观的综合体现。现在我们逐渐的把数学核心素养集中到三会上

面，就是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世

界，会用数学的语言表达现实世界。通过此次学习我不仅了解了课程

标准修改的内容，修改的教学要求等，还明确了修改的目的与意图，

更感受到了新课程标准给我们带来的便捷性与指导性，为今后的教学

指明了方向。

小学数学新课标学习心得4

今天，我研读了《义务教育小学数学新课程标准》，学习过程中

使我体会颇多，让我受益匪浅。在新课标课程理念中提到，我们要探

索激励学习和改进教学的评价，评价不仅要关注学生数学学习结果，

还要关注学生数学学习过程，激勋学生学习，改进教师教学。通过学