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您好,2025!

——学校元旦迎新盛典活动策划方案

一、活动宗旨:

在辞旧迎新的美好时刻,我们以“璀璨元旦,梦想启航”为主题,通过一系列精彩纷呈的活动,庆祝元旦的到来,丰富全校师生的校园文化生活,增强班级凝聚力,构建和谐师生关系,营造欢乐祥和的节日氛围。同时,搭建一个展示学生才艺的舞台,激发他们的爱国情怀与勤奋学习的动力,推动校园精神文明建设迈向新高度。

二、活动主题:

璀璨元旦,梦想启航

三、参与对象:

全校师生及家长

四、活动时间:

2024年12月30日—2025年1月5日

五、活动筹备:精心策划,共筑梦想

(一)组织架构

学校成立元旦迎新活动筹备委员会,下设活动策划组、宣传组、物资筹备组、安全保障组等,确保活动顺利进行。活动策划组(德育处牵头)主要负责活动的整体策划、流程安排及细节落实;宣传组(办公室牵头)负责利用校园广播、海报、公众号等多种渠道进行活动预热;物资筹备组(总务处牵头)负责活动所需物资的采购、分发及场地布置;安全保障组制定安全预案,确保活动期间的师生安全。

(二)宣传推广

学校大队部具体负责通过校园广播、海报、微信公众号等进行宣传,内容包括活动主题、时间、地点、亮点、参与方式等。提前进行活动预热,营造浓厚的节日氛围。

(三)场地布置

总务处安排好舞台的搭建、展览区域以及DIY活动区域的设置。确保活动效果,营造温馨氛围。同时注意配备必要的急救设施,确保场地安全有序。

六、活动篇章:多彩时光,共绘未来

共四个篇章

(一)欢乐校园篇:笑语盈盈,共迎新年

(二)艺术创意篇:匠心独运,笔墨生香

(三)文学启迪篇:书香盈怀,心灵之旅

(四)亲子互动篇:温馨时光,共筑梦想

(一)欢乐校园篇:笑语盈盈,共迎新年

1.元旦联欢盛宴

活动要求:精心策划一场校级元旦联欢会,融合歌舞、相声小品、游戏互动等多元元素,展现师生风采,共迎新年。每班安排一个节目,具体见通知。

参与对象:全校师生

活动时间:2024年12月31日

活动亮点:届时学校将邀请校外艺术团体助阵,设置互动游戏环节,增强师生参与感。

2.班级主题联欢

活动要求:各班级围绕“复盘2024,展望2025”主题,收集并展示过去一年的照片与视频,分享成长故事,增进同学间情谊。

参与对象:各班级学生

活动时间:2024年12月30日

活动亮点:各班级设置才艺展示、成长故事分享、新年寄语等环节,营造温馨和谐的班级氛围。

3.心愿清单墙

活动要求:鼓励每位学生用彩色卡纸写下新年愿望,装饰教室或集中张贴于学校心愿墙上,形成积极向上的校园文化氛围。

参与对象:全校学生

活动时间:2024年12月28日-31日

活动亮点:心愿墙成为校园内一道亮丽的风景线,学生们纷纷驻足观看,相互鼓励,共同迎接新年。

(二)艺术创意篇:匠心独运,笔墨生香

4.DIY书签大赛

活动要求:富有创意,设计新颖,装贴精美,结合元旦节活动,配以新年寄语,以书为友共成长的名言,融艺术、教育、趣味、实用于一体。并将书签送给好伙伴,每班择优上报3幅作品。

参与对象:五、六年级学生

活动时间:12月31日-1月5日

活动亮点:评选出优秀作品进行展览,并颁发奖品,激发学生的创作热情。

5.元旦书画大展

活动要求:征集书法、绘画、手抄报作品,展现新年气息,每班择优上报,每个类别3幅作品,进行全校展览,地点设在美术教室。

参与对象:全校学生

活动时间:2025年1月10日

活动亮点:设置专业评审,评选出优秀作品进行表彰,同时邀请家长参观展览,增进家校交流。

6.贺卡寄深情

活动要求:亲手制作新年贺卡,写上温馨祝福,赠予亲朋好友或老师同学,传递爱与温暖。

参与对象:全校学生

活动时间:2024年12月31日

活动亮点:贺卡成为传递情感的桥梁,学生们在制作过程中感受到浓浓的节日氛围。

(三)文学启迪篇:书香盈怀,心灵之旅

7.好书伴成长征文

活动要求:阅读一本好书后,撰写读后感、书评或随笔,字数不超过600字,分享阅读感悟。每班择优上报3篇上报教务处进行校级评选。

参与对象:六-八年级学生

活动时间:12月25日-1月5日

活动亮点:评选出优秀作品进行展览和表彰,同时邀请作者分享阅读心得,激发全校师生的阅读兴趣。

8.时光信箱

活动要求:每位学生写一封信给未来的自己,回顾过去一年的成长,规划新一年的目标与计划,作为新年礼物珍藏。

参与对象:全校学生

活动时间:12月31日-1月5日

活动亮点:鼓励学生制定新年计划,明确奋斗目标,同时作为一份珍贵的记忆,留待未来回望,一年后的元旦取回,看看是否实现了当初的愿望。

(四)亲子互动篇:温馨时光,共筑梦想

9.DIY嘉年华:旧物新颜

活动要求:家庭为单位,找找家中的废旧物,如瓶罐、纸箱、纸筒等,用剪、贴、折等进行创意改造,装饰家居,记录制作过程,分享

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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