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浅析电气自动化专业人才培养的改革与实践（合集）

第一篇：浅析电气自动化专业人才培养的改革与实践

浅析电气自动化专业人才培养的改革与实践

摘要：随着我国社会经济的不断快速发展，为了适应现代社会的

发展及对高素质人才的需求，我国很多高校都在积极进行教学改革，

探索人才培养新模式。本文主要针对电气自动化专业人才培养的改革

与实践进行分析论述，仅供参考。

关键词：电气自动化，人才培养，改革，实践电气自动化专业人

才培养方案的制定

1．I电气自动化专业人才的培养目标

人才培养其方向的正确定位直接关系到学校与其专业的生存与发

展。只有找准专业定位，明确培养目标，这才培养专业技术人才的关

键。高等职业学校培养人才只要分为三大类：第一类是培养研究型人

才，他们基础扎实，自学能力强，后劲足，学校主要为他们从事研究

工作或攻读研究生打基础；第二类是培养应用型人才，他们基础较扎

实，实践能力和创新意识强，具有工程应用能力，毕业后主要在企事

业单位从事各种技术或管理工作；第三类是培养技术型或技能型人才，

他们的基础理论以够用为度，专业能力强，属于岗位群才。这三类中，

重点大学主要培养第一类人才，一般本科院校主要培养第二类人才，

高职高专主要培养第三类人才。

1．2制订科学合理的培养方案和课程体系

制订科学合理的培养方案是实现培养目标的重要保证。通过向兄

弟院校与人才需求单位相关调研，消化、吸收他们的一些培养经验和

反馈信息，然后针对在制定该专业培养方案上进行总结，最终制订出

科学合理的培养方案与课程体系。根据培养目标确定学生应该具备和

达到的知识结构和能力结构：具有较扎实的自然科学基础，较好的人

文社会科学基础和外语综合能力；掌握本专业领域必须的技术基础理

论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算

机软硬件及应用等；较好的掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪

表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1～2个

专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；获得

较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；在本专

业领域内具备一定的学科研究、科技开发和组织管理能力，具有较强

的工作适应能力。按专业培养目标和培养方向，结合用人单位对专业

人才素质、知识和基本技能的要求，提出电气自动化专业培养方案。

修订后的培养方案体现了强化专业基础课、强化实践教学环节、优化

专业课课程设置的思想。制定了包括公共基础课程、专业基础课、专

业课、选修课程和实践教学环节完整的课程体系。在调研的基础上，

根据学校关于制订教学计划的原则意见的规定，以“宽口径、厚基础

为原则，修订电气自动化专业教学计划。修订后的课程设置体现了

“强化两头优化中间”的思想，即强化基础理论课程、强化实践环节、

优化专业课程的思想，制定了包含公共基础课程、专业基础课、专业

方向课和实践教学完整的课程体系。使学生具有较扎实的基础理论、

更为宽阔的专业知识、较强的实践能力、工程能力和创新意识。电气

自动化专业教学内容与方法的改革

教学内容和教学方法的改革是教学改革的两个最重要内容，课堂

教学是课程教学体系中的重要环节，它直接影响教学质量。为了加强

学生创新能力的培养，必须努力探索各种途径，在教学方式改革上下

工夫，既要重视课程调整和内容更新，又要重视改革教学方式和教学

手段，切实提高教学质量。对于教学内容，在充分掌握本领域发展水

平和趋势的基础上，确定改革的总体思路。对培养方案中的所有课程

全盘考虑，研究课程内容之间的内在联系，明确各门课程在人才培养

进程中的作用，对课程内容进行整体优化，既避免重复，又做好搭接；

既把必备的专业知识教给学生，又注意内容的先进性，推陈出新，把

学生最需要的知识和能力在有限的时间内传授给他们。减少课内学时

总量，应用CAI等现代教育手段，提高教学质量和效益，为学生全面

发展和个性发展提供发展的时间和空间。

(1)以精品课程的建设为龙头，加强基础课教学，突出专业基础课，

课程内容遵循“合理选择，梯度深化，有机结合”的原则，重点建设

一批专业基础课和专业方向课。在抓上述课程建设的同时，开设一批

反映专业、学科发展前沿的选修课，作为专业建设的重要内容之一，

进一步拓宽专业面，形成一整套科学的、具有鲜明特色的专业课程体

系。

(2)积极做好科研成果向教学的转化，改革教学内容，对课程内容

进行全面更新，将必威体育精装版的科研成果和内容融人到课堂教学中去，同时

也把科技创新的思维方法和经验体会带