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江西高校大学生学习动机现状调查与研究

姚东

（豫章师范学院，江西南昌330103）

大学生出现这些问题的主要原因是没有把

摘要：现阶段在校大学生人数众多，各种不良状况不时出现在大众视野，

采取多种多样的策略促使大学生

学习放在最重要的位置。作为高校教师应充分了解大学生学习动机欠缺与不足的原因，

分析高校大学生学习动机的影响原因，并从帮助大

强化学习动机，不断提高学业水平。文章简述学习动机的定义与分类，

学生树立科学的“三观”、注重优化专业设置和课程设置、精心开设职业生涯规划课程、引导学生建立良好的人际关系并树

对大学生学习动机不足的应对策略进行研究。

立正确的恋爱观、多方面给予大学生关心和督导等方面，

调查；对策

关键词：学习动机；江西；大学生；

中图分类号：G642；G645文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）34-0010-03

近年来，随着高等学校招生数量的扩大，在校大学生数量主义，学习者把自己的学习与国家、社会、集体或他人的利益联

逐年增加。但一些在校大学生学习生活状况面临着种种问题，系在一起。比如周恩来的读书动机就是“为中华之崛起而读

有不。以自我为中心。

有陷入网络游戏不可自拔的，有迷醉于恋爱无心学习的，书”2）低级的学习动机。其核心主要是利己的、

一味在学习期间吃喝玩短视性上，主要以谋求职

顾家庭经济情况一味追求高档消费品、这体现在学习动机的职业性、功利性、

乐的，甚至有个别大学生参与打架斗殴。大学生最大的任务是业、保障生活，通过学习达到一定事业成就为学习目的。

学习，是什么因素造成部分大学生没有把学习放在最重要位（3）直接动机和间接动机。这是按学习动机与学习活动的

置，应该如何解决此类问题，这是所有高校教育管理工作者必关系划分的。1）直接动机。直接动机由学习活动本身直接引起，

须认真研究的课题。作为高校教师应充分了解大学生学习动机表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

是一切非

欠缺与不足的原因，采取多种多样的策略促使大学生强化学习2）间接动机。间接动机是社会要求在学习上的反映，

动机，不断提高学业水平。学习本身因素在学生头脑中的反映。如学习是为了父母的意

一、学习动机的定义与分类愿、教师的期望或报答与自己密切相关的人。

准确了解二、江西高校大学生学习动机调查及影响原因

大学生学习动机是复杂的，对于高校教师来说，

有利于引导学生进入更好

和掌握学生学习动机的类型和特点，1.学习动机调查结果

的学习状态，提高学习效率。笔者对豫章师范学院本科、专科及定向班各年级各专业中