部编版小学语文六年级上册第18课《只有一个地球》试讲(模拟课堂)教学设计参考.pdfVIP

基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿

（十分钟左右）

重点课文教学设计参考

说明：此文档结合必威体育精装版部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通

用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解

读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接

为我所用。教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加

试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教

师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。

小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、精读课文，深入感悟

四、研读品读，体会表达

五、总结迁移，尝试运用

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新部编版小学语文六年级上册第六单元

18《只有一个地球》试讲教学设计

【教学目标】

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

【试讲环节设计】

一、创设情境，导入新课

谈话导入：

同学们是否知道,每一年都有一个“世界地球日”,同学们知道是哪一天吗?

对，世界地球日是每年的4月22。那同学们,你们知道创建世界地球日的意义吗?

就是为了唤起人类爱护地球、保护家园意识。今天，我们就来学习一篇和地球有

关的文章。《只有一个地球》（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.自学反馈

【识字与写字】

（1）强调字音。课前同学们已经进行了预习，老师来检查一下。请看这些

词语，谁来读一读？你读。好，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌区分的很清楚。同

学们注意，“资源”的字“资”是平舌音，不要读错，跟老师齐读两遍。好，铿

锵有力！

（2）指导书写。注意“慷”最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成水；裹

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是形声字，中间的果要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个

字太长；基上面的部件撇捺要舒展，包住下面的土。

2、整体感知

【落实思考练习题一】

1.出示初读要求：默读课文，逐段批画关键句，结合关键句，说说课文讲了

哪几方面的内容？

2.学生自读自悟——指生回答——教师点拨引导

预设：

（1）第1、2自然段关键句。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（要点梳理：美丽但渺小）

（3）第3、4自然段关键句。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

不但使它们不能再生，还……

（要点梳理：自然资源有限）

（4）第5、6、7自然段关键句。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

（要点梳理：目前人类还无法移居）

（5）第8、9自然段关键句。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

（要点梳理：要精心保护地球）

3.教师小结：刚才，我们通过批画关键句的方式读懂每一段的主要意思，把

握课文主要内容，了解到课文写了“地球美丽但渺小”“地球的自然源有限”“目

前人类还无法移居”“我们要精心保护地球”这几个部分的内容。同学们在提取

信息、抓关键句时不要遗漏要点。

三、精读课文，深入感悟

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