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第20卷第8期四川教育学院学报2004年8月
Vol.20No.8JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATIONAug.2004
()
德阳教育学院四川德阳
,618000
一、中小学教育科研的特点宏观、全局的教育情况可以依靠他们的行政权威发挥组
,,
认识和把握中小学教育科研的特点是开展教育科研织协调作用另一支是广大中小学校长和教师他们人数最
,;,
的基础它有助于我们全面正确地认识教育现象的本质和多工作在教育实践第一线有大量的实践经验掌握丰富
,,,,
规律。生动的第一手材料。他们是中小学教育科研的主力军。
()这里特别要强调的是中小学教师这支数量庞大的队
一教育性
中小学教育科研的教育性是教育的本质属性和任务伍在过去相当长一段时间里广大教师只有教书的概念
,,,,
所决定的。教育就其本质而言是有目的、有计划的影响人没有科研的概念认为只要把书教好了搞不搞科研都没关
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的发展的社会活动。中小学教育科研总是服务于一定的教系。在今天这种观念已经不适应新的变化了的形势了。对
育任务和教育目标的以一定的教育任务和教育目标为导于今天的教师而言必须要教学、科研双肩挑才是一个优
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向。它是根据儿童、青少年接受教育的特点研究和探索更秀的教师对这一点我们必须要有清楚的认识。
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科学、更合理的教育内容和方法及其规律努力提高教育质事实上广大的中小学教师天天生活在教育工作的实
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量促进儿童和青少年身心主动地生动活泼地发展。中小
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