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概念图的作用五篇范文

第一篇：概念图的作用

浅谈学习概念图的感悟与心得

通过学习概念图，使我认识到在物理教学中，对概念的理解和记

忆上非常有用，概念图作为一种在教学帮助学生认知的工具，可以有

多种使用方法，适合不同的教学情景，在物理教学实践中可以有以下

使用方法：

1、辅助教学设计

教师利用概念图归纳整理自己的教学设计思路。教师也可以在集

体备课中共同讨论，完成教学设计。备课是重要教学行为，如何才能

提高备课的效果呢？除了教师自己认真研读教材、教学大纲、查阅有

关资料之外，教师之间的讨论也是提高备课效果的重要方式，这样可

以做到集思广益，智慧大家共享。然而在通常的备课过程中由于缺乏

及时有效的记录和整理，集体讨论效果不好，而且容易跑题。在整个

讨论过程中，大家仅仅围绕讨论内容展开话题，由一名教师负责记录

下每个教师的观点，通过讨论确定各个部分的教学内容和教学方法。

然后将讨论结果进行整理，分别复制给各位教师，这样大家就得到了

一份凝聚着集体智慧的教学设计了。这种方式特别对青年教师适用，

这样可以使他们尽早的熟悉教学规律和教学内容。

2、辅助学生整理知识概念

概念图清晰地展现了概念间的关系，可以帮助学生理清新旧知识

间的关系。

3、辅助学生进行头脑风暴的活动

在讨论中，学生可以将观点用概念图表达出来，以引导和激发讨

论。在探究式课堂教学中，学生以小组为单位进行讨论是非常普遍开

展的一种学习方式，然而也同样会出现我们前面所说的讨论中出现的

问题，在讨论式教学中教学效率不高的现象是普遍存在的，要改变这

种情况，只有将学生的注意力全部集中到讨论的中心话题上来，这正

是概念图解决的问题，同时利用适合的软件，还可以及时记录下讨论

结果，体现集体思维的成果。

4、辅助学生整理加工信息

在收集和整理资料的过程中，可使用概念图将多个零散的知识点

集合在一起，帮助学生从纷繁的信息中找到信息间的联系。学生可以

利用概念图来分析复杂知识的结构。学生来制作概念图，能够激发他

们的学习兴趣，促使学生积极思考，加强对知识的理解，也增强了他

们的成就感，促进学生学习能力的提高。另外，也使他们在制作概念

图的过程中体会、观察知识间的关系，甚至发现自己从来没有注意和

意识到的各个知识间的关系，从而产生一些具有创新性的理解，达到

创新性的学习之目的。

5、作为师生表达知识的工具

在教学过程中，教师可以利用概念图展示教学内容。

6、作为学习活动的交流工具

师生之间、生生之间可以使用概念图来进行交流，利用概念图软

件，可以远程共同设计和交流概念图，促进学习者之间的相互理解。

7、作为协作学习的工具

通过学生共同合作制作概念图，或者教师和学生共同合作来完成

概念图，有助于协作小组成员之间共同发展认知和解决问题。

8、作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具

师生通过概念图的制作、修改、反思和再设计的往复循环，可以

不断完善概念图，学会反思自己的学习过程，从而学会自我导向学习。

9、作为教学评价工具，使用于教学活动的不同阶段的教学评价

通过观察学生设计概念图的构图过程，了解其学习进展和内心思

维活动的情况，以便给出及时诊断，改进教学，这样，概念图就是形

成性评价的有效工具。同样，概念图也可以作为总结性评价的工具，

它与传统的试题测试相比的优点在于概念图为教师和学生提供的考试

结果，已经不仅仅使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于知识结构

的图示再现。教师和学生可以清晰地了解学生学习的状况，从而有效

地帮助学生认识自我。

10、作为辅助教学科研的工具

教师作为教育科研的行动研究者，可以利用概念图分析科研对象

的各个要素、研究教学活动规律和总结教育科研的基本经验等。

11、准备讲课笔记

使用概念图最有效的办法是记备课笔记。以概念图的形式备课比

写出来更快，而且还可以让讲课的人和学生始终都能掌握全盘的内容。

用概念图准备出来的讲义内容很容易更新，它所具有的助记特点意味

着，在上课之间快速的浏览一些备课材料会很快把讲课内容带入正题。

因为讲课者自己的知识会溶入同一概念图，因此在每次的教学中，它

会触发不同的教学内容。这就避免了陈旧的讲课笔记带来的单调无聊，

又不要求增加工作量！概念图使讲课变成更有趣的事情，学生和教师

双方都乐于接受。

12、课堂与讲