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摘要
随着“以人为本”为核心的教育改革不断地推进，传统的教学方式已经不再适应新
时代下学生的要求，翻转课堂的教学模式逐渐被众多学者接受，讨论度逐渐升温，大力
推动了翻转课堂教学模式在我国的实践探索。“先学后教、以学定教”的翻转课堂内涵
不同于传统课堂中的“先教后学”，将教师和学生的角色进行互换，优化教师“教”与
学生“学”的结构，更加突出学生的主体地位，也是当下教育改革的着力点。随着信息
技术的快速发展，互联网、平板、手机等设备不断更新换代，相关的教学平台软件也逐
渐应用到学生的学习生活中，比
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