初中化学物质鉴别与鉴定专题复习资料.docx

物质的鉴别、鉴定

鉴别

鉴别是通过化学试验将几种不同特性的物质区分开来。如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是或3。我们只要把溶液中的检验出来，即可认定溶液，另一瓶则是3溶液。

（1）常见物质的鉴别

常见离子的鉴别

常见离子

鉴定试剂

试验现象

举例（化学方程式）

紫色石蕊试液

变红色

潮湿的蓝色石蕊试纸

变红色

试纸

变红色

—

紫色石蕊试液

变蓝色

无色酚酞试液

变红色

潮湿的红色石蕊试纸

变蓝色

试纸

变蓝色

—

3溶液和稀硝酸

生成不溶于稀硝酸的白色沉淀

3=

3=

42—

2溶液和稀硝酸

生成不溶于稀硝酸的白色沉淀

H24+2=

24+2=

32—

稀盐酸和澄清石灰水

生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

23+2

含—的溶液和稀硝酸

生成不溶于稀硝酸的白色沉淀

3=

2+

含42—的溶液和稀硝酸

生成不溶于稀硝酸的白色沉淀

24+2=

含32—的溶液

生成白色沉淀

23+2=

2+

含32—的溶液

生成白色沉淀

23+()2=

2+

含—的溶液

生成蓝色沉淀

24=

2+

含—的溶液

生成白色沉淀

24=

3+

含—的溶液

生成红褐色沉淀

33=

4+

含—的溶液和潮湿的蓝色石蕊试纸

生成能使潮湿的红色石蕊试纸变蓝的气体

43=

常见气体的鉴别

气体

鉴别方法

H2

将待检测气体通过灼热的，有黑色变为红色，并将产物通过无水硫酸铜中，无水硫酸铜变蓝，将气体通入澄清石灰水中无现象。证明通入气体是H2

让带检测气体在空气中燃烧，在火焰上方罩一枯燥的小烧杯，烧杯中无水珠生成，然后将产物及澄清石灰水接触，澄清的石灰水浑浊，则证明燃烧气体为

4

让待测气体在空气中燃烧（火焰呈淡蓝色），在火焰上方罩一枯燥小烧杯，烧杯上有液滴生成，然后将产物及澄清石灰水接触，澄清石灰水变浑浊。

O2

将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条复燃

（2）特征离子关系图

（3）物质鉴别的原则

①操作简便：能用物理方法鉴别的不用化学方法。能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。

②现象明显：使待检物质的现象比照度较大。

③防止干扰：鉴别－和42－时，只能用2溶液不能用3溶液。

（4）物质鉴别的思路和方法

①气体鉴别：一看颜色，二用试纸，三用火点，四加试剂。

②固体、液体鉴别：一看颜色，二看气体，三辨沉淀。

③一种试剂的鉴别：

A.几种溶液含不同阳离子时，常选用溶液或溶液做鉴别试剂。

B.几种溶液含不同阴离子时，常选用强酸做鉴别试剂。

C.几种溶液酸碱性不同时，常选用紫色石蕊做鉴别试剂。

D.几种物质是金属或金属氧化物时，常选用稀强酸做鉴别试剂。

E.一种试剂及四种溶液反响时，应是现象比照度大。多数是有沉淀、有气体，既有沉淀又有气体、沉淀颜色不同，无明显现象。

F.当给定的一种试剂不能鉴别出被检物时，可从已鉴别出的物质中找出一种试剂再鉴别。

④不同试剂的鉴别：

A.视察法：依据物理性质中颜色、气味、状态、溶解性等进展鉴别。

B.热分解法：依据不同物质的热稳定性，利用产物的不同性质特征进展鉴别。

C.互相作用法：依据两两混合后的不同现象进展鉴别。

鉴定：

鉴定是依据待检物质的特性，通过不同的试验将物质的各组分逐一检验出来，从而确定某物质。鉴定及“用试验方法确定或证明”等用语意义一样。如：用化学方法证明某白色固体是硫酸铵。在鉴定时不但要用化学试验检验白色固体是否是铵盐（含4+），还要检验它是否是硫酸盐（含）。从而确定此白色固体是。

实例分析

（一）开放性的鉴别题：

例1．有两瓶无色透亮的液体，一瓶是食盐水，另一瓶是蒸馏水。用简洁的化学方法和物理方法（不能尝味道）加以鉴别。

化学方法：

物理方法：

练习：1、1、现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和石灰水。请你对这两瓶无色溶液进展鉴别。

（1）鉴别它们所用的不同类别的试剂是（任选两种）、。

（2）简述其中一种鉴别方法（包括步骤、现象及结论）。

2、用两种不同方法鉴别2及H2气体。

（二）参加一种试剂的鉴别题

例、1、只用一种试剂来鉴别、()2、H24三种溶液。

2、只用一种试剂就能鉴别、K23、(3)2三种无色溶液，该试剂是（）

A.稀盐酸B.稀硫酸 C.硝酸银溶液 D.氯化钠溶液

3、试验室有失去标签的4瓶无色溶液：2、、和，现试验桌上只有1瓶酚酞试液。请设计只用酚酞试液鉴别上述溶液的试验方案。

实验设计方案

实验步骤

预料产生的试验现象和由此得出的结论

（三）不用其它试剂的鉴别题

1、“特别物质”法

例：有4瓶常用溶液：①2溶液，②溶液，③24溶液，④4溶液。不用其他试剂，可通过试验方法将它