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《大自然的声音（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.能用联系生活经验等方法，体会课文中描写水声和动物声音的词语的生动，感受大自然中雨声和动物声音的美妙。

2.背诵课文第3自然段，摘抄描写水声和动物声音的词语。

3.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学重点：

能用联系生活经验等方法，体会课文中描写水声和动物声音的词语的生动，感受大自然中雨声和动物声音的美妙。

教学难点：

能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

一、复习所学，导入新课。

回顾上节课的学习内容。

1.课文分别从风、水、动物这三方面描写了大自然丰富美妙的声音。

2.用联系生活经验等方法，感受到风声的美妙。

（二）继续用以上方法，感受大自然中水声和动物声音的美妙。

7分钟

二、精读课文，感受水声的美妙。

（一）自主学习。

大自然中的水和动物的声音是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3、第4自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。

（二）全班交流，感受水声的美妙。

1.关注文中生动的语言，感受水声的美妙。

2.联系生活经验想象：小雨滴还会把什么当作打击乐器？敲出怎样美妙的声音呢？感受雨声的美妙。

3.感受语句语势层层推进，就像乐曲逐渐攀升，一直到高潮，感受大自然中水声的多变与美妙。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

4.有感情地朗读，感受水声的美妙。

5.背诵第3自然段。

6.学习语文园地拓展阅读《瀑布》，关注描写瀑布声音的语句，感受叶圣陶先生笔下瀑布的壮观。

4分钟

三、精读课文，感受动物声音的美妙。

1.关注文中生动的语言，想象文中描述的场景，感受动物声音的美妙。

2.联系生活经验，感受动物声音的美妙。

你还听到过大自然中的哪些动物，唱出什么动听的歌曲？请同学们联系生活实际，仿照第4自然段说一说。

3.有感情地朗读，感受动物声音的美妙。

4.描写水声和动物声音的词语归类摘抄。

2分钟

四、仿照课文，写听到的声音。

1.出示课后小练笔。

2.明确要求。

想一想自己在生活中听到过的大自然中美妙的声音，再回忆课文的

写法，用几句话把美妙的声音写下来。

3.小练笔，全班展示。

1分钟

五、总结所学，布置作业。

1.总结所学。

通过两课时的学习，感受到大自然中美妙的声音。通过归类摘抄，完成了大自然这位音乐家小档案。学以致用，把自己观察到的大自然中美妙的声音写了下来。

2.布置作业。

背诵第3自然段；继续归类摘抄文中生动的语言。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、下列加点字的读音全都正确的一项是()(2分)

A.演奏(zòu) 盘旋(xuàn)

B.呢喃(ne)黎明(lí)

C.瞬间(shùn) 佩服(pèi)

D.春笋(sǔn) 一副(fú)

三、读一读,选字组词。(6分)

1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架

2.[妈蚂吗] 好() 姨() 姑() ()蚁

3.[寸村过] 山() 尺() 一() ()河

四、把下列词语补充完整,再选择填空。(8分)

①()()气爽②()姿()态③()凡脱俗

④()()答答⑤()然()序⑥()澜壮阔

1.洞中的岩石,形状各异,令人喜爱。?

2.的雨声让我知道了夏天即将过去,我们将迎来一个的季节。?

五、在下列括号里填上合适的词语。(3分)

()()()的音乐

六、按要求写句子。(5分)

1.这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。(仿写句子)

这荷花好像,又像。?

2.世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。(用加点的词写句子)

,不仅,还。?

七、根据课文内容填空。(12分)

1.所有的树林,树林里的;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出。当小雨滴汇聚起来,他们便一起。?

2.荷叶罗裙一色裁,。乱入池中看不见,。这首《采莲曲》是唐代诗人写的。?

3.《读不完的大书》中“我”佩服时的井然有序,从的开花、结籽,感受到了不同的乐趣。?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填写在括号里。(5分)

()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。

(