初中信息技术教科课标版《信息技术》八年级教案.pdfVIP

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第三课图表制作——制作科技月活动统计柱形图表教案

教学目标1.知识与技能：

（1）了解一次函数的表达式意义；（2）学会在EXCEL中插入图表并进行编辑的方法；（3）

理解表格数据与图表的关系，能够运用图表的分析找出一次函数性质规律；

2.过程与方法：

（1）能够根据具体问题列出表达式，并熟练运用表格公式进行表格计算；（2）能够根据表

格数据生成一次函数的图像，即xy散点图；

（3）学会把几个一次函数图像绘制在同一个坐标系中；

3.情感态度价值观：

（1）培养数学建模意识，数形结合分析问题的能力,在学科整合示例中实现知识的迁移；（2）

培养自身的信息素养，主动求知的意识；

学情分析八年级下的学生，在上学期已学习过EXCEL的相关课程。本学期与数学课的一次

函数单元同步开设开课的本课内容，在于实现学科知识的整合，学生可以更好地理解本单元

知识，又可以巩固EXCEL图表的应用。学生对公式计算、表格制作、图表生成等操作有基

础，但也有部分遗忘，通过本课可进一步巩固这些重要的内容。利用图表功能，进行数形结

合的教学，能够帮助学生更好地理解一次函数概念。

重点难点1.能根据给定的一次函数表达式，并生成一次函数图像；2.通过观察函数图像，能

够找出图像变化规律；

3.编辑和修改图表的操作；

教学过程4.1【导入】情景导入练习一：超市正在进行水果促销活动，每斤草莓4.9元。（1）

试着写出草莓重量X与支付的金额Y之间的数量关系式。学生思考并回答，结论：Y＝4.9X;

16;2;8;16;15;练习一：超市正在进行水果促销活动，每斤草莓4.9元。（1）试着写出草莓重

量X与支付的金额Y之间的数量关系式。学生思考并回答，结论：Y＝4.9X;

【练习】复习旧知－表格公式计算（2）根据上面的关系式，在表格中表示出重量X与总价

Y的数值；（提示：利用公式填充自动生成Y的值）

学生演示，教师点评。提示1：输入公式的方法，应先输入“＝”；提示2：自动填充功能的

使用；

【讲授】xy散点图的生成（3）请根据上面的表格数据生成散点图；教师演示说明

教师演示说明：XY散点图分为5类，其中图1表示相对独立的成对数据，图2表示以X轴

为顺序的函数，本课使用图2制作函数的图像。我们可以根据得到的几组XY函数的成对数

据，来生成相关的散点图，从而得到该函数的图像。

学生活动：看图示提示或是微视频资源进行学习，并制作图表；

教师：巡视指导学生操作。

【练习】绘制正比例函数的图像(y=kx)1.学生自主阅读知识库，了解正比例函数的定义；

2.巩固练习：

学生操作：

（1）计算y=2x;y=0.5x;y=-1.5x;y=-3x的表格数据;

（2）绘制第（1）小题的图像；

学生演示，以检验学生当堂掌握情况，并进行点评。

提示：先完成表格数据计算，再插入图表；（3）技能提升：如何把多个函数画在同一个坐标

系内？

教师演示。

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【活动】看图表，找规律小组讨论：从上面的图像中，你发现了正比例函数图像有什么规律？

【活动】修改、编辑图表

1.给图表添加趋势线及公式标识；

教师演示，学生练习；

2.自主探究：给图表设置x,y轴的方向箭头、公式等标识；

请研究出来的同学来演示操作方法；

教师点评：EXCEL软件的操作功能是非常强大的，许多功能在课堂的有限时间不可能面面

俱到，同学可以大胆尝试和发现，就能掌握更多的技巧。

【讲授】课堂总结1.公式计算；

2.生成图表－散点图；

3.编辑图表：添加图表、添加趋势线、标识等

【活动】课堂评价1.打开“评分”工作表，根据完成情况，进行自评与小组互评；

2.提交本课“课堂学习任务”单；

【作业】绘制一次函数图像绘制一次函数的图像（y=kx+b,当b=0时，y=kx）

1.阅读知识库，了解定义；2.合作学习：绘制下列一次函数的图像（画在同一个坐标系）

(1)Y=7X-35(2)Y=-5X+50;

3.思考归纳：从上面的图像中，你发现了一次函数图像有什么规律？

4.2试着写出草莓重量X与支付的金额Y之间的数量关系式。学生思考并回答，结论：Y

＝4.9X;