人教版高中生物选择性必修1稳态与调节课后习题 第3章 体液调节 第3章测评.doc

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第3章测评

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(本题共20小题,每小题3分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.切除垂体的幼年大白鼠不会出现()

A.智力下降

B.甲状腺质量减少

C.血液中促甲状腺激素含量下降

D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降

答案:D

解析:切除垂体,影响甲状腺的生长发育,甲状腺激素分泌不足影响神经系统的发育,幼年大白鼠智力下降。切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,甲状腺发育减缓,质量减少。切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,进而导致甲状腺激素分泌减少,反馈调节会使促甲状腺激素释放激素增加。

2.胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况会导致血糖浓度降低的是()

A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后

B.胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升

C.体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低

D.胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受体活性正常

答案:D

解析:健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后,面食中的淀粉会在消化道中淀粉酶的作用下分解成葡萄糖进入血液,血糖会升高,A项不符合题意。胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升,血糖升高,B项不符合题意。体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低,胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用,故血糖不会降低,C项不符合题意。胰岛B细胞分泌增强,胰岛素分泌增加,胰岛素受体活性正常,胰岛素与其受体结合,有效降低血糖,血糖降低,D项符合题意。

3.下图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表3种激素。发育过程大致分为2个阶段,前20d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()

A.前20d中①②③的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加

B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于20d发育成小型成蛙

C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育

D.切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①②③的含量都会减少

答案:A

解析:分析题图可知,①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,②表示垂体分泌的促甲状腺激素,③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干和题图可知,前20d,下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟,各自分泌的激素较少,但蝌蚪形态在发生改变,即蝌蚪在不断发育,所以①②③的分泌都逐渐增加,A项正确。甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控,前20d,下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟,故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加,因此不可能使蝌蚪早于20d发育成小型成蛙,B项错误。由图示知,②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素的作用是促进发育,C项错误。切除垂体,缺少促甲状腺激素,甲状腺可能会出现萎缩,甲状腺激素的分泌量减少,但由于反馈调节,①的含量会增加,D项错误。

4.下图为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述正确的是()

A.A点时,此人体内分泌的胰高血糖素增加,B点时,分泌的胰岛素增加

B.胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定

C.B点时,为维持血糖的正常水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液

D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内的多种生命活动

答案:C

解析:A点时,血糖浓度升高,胰岛素分泌量增加,而B点时,血糖浓度处于正常水平,此人体内分泌的胰岛素不会增加。胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中相抗衡。激素作用于靶细胞,只起调节作用。B点时,肝糖原开始分解为葡萄糖进入血液,以维持血糖浓度。

5.下列关于人体生命活动调节的叙述,错误的是()

A.除激素外,CO2也是体液调节的信号分子之一

B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配

C.机体内水和无机盐平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果

D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量

答案:B

解析:肾上腺髓质的分泌活动受下丘脑有关神经纤维的支配,B项错误。

6.越野滑雪素有“雪上马拉松”之称,是冬奥会的基础项目。运动员经常需要从温暖的室内进入冰天雪地中,此过程中正确的表述是()

A.运动员的皮肤毛细血管舒张,血流量增加,面色红润

B.皮肤冷觉感受器接受寒冷刺激,在体温调节中枢形成冷觉,甲状腺激素分泌增加

C.机体在寒冷环境中产热量与散热量的比值比常温环境中产热量与散热量的比值大

D.神经调节在维持体温恒定的过程中发挥了主要作用

答案:D

解析:人从温暖的环境中到寒冷的环境中,为了减少散热,皮肤毛细血管收缩,血流量减少,A项错误。冷觉的形成在大脑皮层,B项错误。人体体温相对稳定,不管在寒冷环境中,还是在常温环境中,产热量和散热量相同,比值均