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农村留守儿童在当地学校教育缺失的调研

农村留守儿童是指父母或者其他家庭成员在农村务工，无法照顾孩子，孩子只能留在

农村的家中，由爷爷奶奶或者其他亲戚照顾。随着中国农村劳动力向城市转移，农村留守

儿童问题逐渐受到社会的关注。农村留守儿童在当地学校教育缺失的问题尤为突出。

一、农村留守儿童教育现状

在我国农村地区，农村留守儿童面临着严重的教育问题。一方面是由于父母在城市务

工，无法照顾孩子上学的问题；另一方面是由于农村地区教育资源匮乏，学校条件差，教

师素质低下等问题。这些问题都导致了农村留守儿童在当地学校教育的缺失。

由于父母外出打工，农村留守儿童缺乏监护人的照顾，容易产生学习上的问题。孩子

们在家中缺乏学习氛围和家庭教育，自律性较差，学习成绩普遍较低。而在学校方面，由

于教师数量不足，学校教育资源匮乏，教学质量参差不齐，使得农村留守儿童无法得到良

好的教育。

农村留守儿童缺少家庭关爱和教育，从小就缺乏父母的关怀和父母的教育引导，这也

导致了留守儿童在情感上的缺失。许多留守儿童因为长期缺少父母的陪伴和关爱，产生了

心理问题，这对他们的学习和成长都会产生严重的影响。

由于农村学校条件差，教学质量低下，留守儿童的学习环境和教学水平都难以得到保

障。这些问题都在一定程度上影响了农村留守儿童的健康成长和学习发展。

农村留守儿童教育缺失的问题还与社会原因有关。农村地区的教育资源投入较少，教

育质量不高，这也导致了农村留守儿童的教育缺失。一些留守儿童由于长期缺乏家庭关爱

和教育，产生了心理问题，这也使得他们无法适应学习和生活。

政府部门对农村留守儿童问题关注不够，教育援助措施不力，导致了农村留守儿童的

教育缺失。种种原因综合作用，农村留守儿童在当地学校教育缺失的问题日益严重。

针对农村留守儿童在当地学校教育缺失的问题，需要从多方面入手，综合施策，共同

解决。

应加大农村地区教育投入，提高教育资源配置。加强对农村学校的资金支持和政策倾

斜，改善学校条件，提高教师素质，加强学校管理，保障农村留守儿童的基本学习权。

需要建立健全农村留守儿童关爱和辅导体系。家庭教育是农村留守儿童教育的重要组

成部分，可以通过开展家庭教育指导活动，加强农村留守儿童的家庭教育。可以成立留守

儿童关爱机构或者儿童之家，提供心理咨询、情感疏导等服务，帮助留守儿童解决心理问

题。

需要加强对农村留守儿童的教育援助和帮扶。政府可以制定专门的政策，对留守儿童

进行资助和补助，给予他们更多的教育援助。可以开展志愿者服务活动，组织爱心人士和

社会团体，关心关爱农村留守儿童，帮助他们解决生活和学习中的困难。

要加强对农村留守儿童问题的宣传教育，提高社会对农村留守儿童问题的关注度。通

过媒体的宣传报道和社会各界的关注，唤起社会对农村留守儿童问题的重视，使得更多的

人参与到关爱留守儿童的行动中来。

农村留守儿童在当地学校教育缺失的问题需要引起政府部门和社会各界的高度重视，

需要全社会共同努力，共同关心关爱，多方共同协作，才能够解决这一难题，帮助农村留

守儿童得到良好的教育和成长。希望相关部门能够尽快出台相关政策，加大对农村留守儿

童的关爱和帮扶力度，为他们营造一个更好的成长环境。