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小学语文综合性学习研究现状分析论文

小学语文综合性学习研究现状分析论文

摘要：综合性学习是一种新型的教学模式，将其应用到小学语文

教学之中，可以给老师的教学提供更加广阔的创造空间，也能有效

提高学生的实践能力和语文素养。但是从教学现状来看，小学语文

综合性学习还存在诸多问题，通过对小学语文综合性学习的现状进

行分析，在此基础上就相关的解决对策展开论述。

关键词：小学语文；综合性学习；现状；对策

语文综合性学习的概念早在多年前就已经被提出，到如今已经实

施了十几年，在小学语文教学领域取得了一定的成果，但是也存在

一系列的实际问题。在新课改的背景下，语文老师要正视这些问题，

结合具体的教学情况适当调整教学策略，让综合性学习达到预期的

效果，从而有效提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定良好的

基础。

一、小学语文综合性学习的现状

（一）受重视程度不够

在我国传统的小学语文教学中，语文老师的教学主要围绕教材进

行，重视对教材的.教学，而忽视课外活动在教学中的重要性，加上

应试教育的影响，这种形势一再加剧。语文综合性学习注重课堂教

学和课外实践的有效结合，但是这种教学模式还没有从根本上得到

广大语文老师的重视和认可。除了一些现实因素和历史因素，综合

性不受重视还有一个原因就是老师对其意义缺乏一个正确的认识，

有些老师认为综合性学习可有可无，甚至只是起到一个陪衬的作用。

（二）片面追求实践性

综合性学习要求老师在教学过程中将课堂教学与实践教学有效结

合起来，有些老师在理解上过于片面化，将综合性学习单纯地理解

为实践课，在教学活动的设计上客观或者主观偏离了目标，与语文

学科的实际教学存在严重的脱节情况。实践活动变成了绘画课或者

游戏课，虽然从表面上看起来丰富、热闹，课堂气氛活跃，但是却

缺乏实质性的内容。

（三）没有突出学生的主体地位

学生是教学活动的主体，老师在教学过程中应当积极鼓励学生参

加教学活动，自己扮演好指导者的角色。但是有些语文老师认为小

学生学习能力比较低，对学生总是不放心，认为学生这也不行，那

也不会，所以在教学活动中“大包大揽”，在开展活动的时候总是

安排得妥妥当当，导致学生的积极主动性被扼杀。虽然语文老师付

出了很多心血，事事亲力亲为，疲惫不堪，但是收到的成效却是微

乎其微。

二、小学语文综合性学习的有效策略

（一）在语文教学中融入其他学科知识

“综合性”是综合性学习最大的特征，也是非常重要的一个特征。

语文老师在教学过程中要清楚认识到这一点，学会将语文课程与其

他课程有效结合起来进行教学。敢于打破传统教学的条条框框，只

有这样才能有效提高综合性学习的效果。

例如，在教学《四个太阳》这篇课文的时候，语文老师可以给学

生讲“夸父逐日”“后羿射日”的古老传说，引导学生对“太阳”

这个物体有一个更深刻、更全面的理解。还可以引入《种太阳》这

首广为学生所熟知的儿歌。另外，语文老师还可以渗入一些简单的

天文知识，对学生进行科普教育，满足部分爱好天文的学生。这种

结合其他学科进行教学的方式，不仅能够拓宽学生的知识面，还能

激发学生的学习兴趣，满足学生更多的学习需求。

（二）创新语文教学方法，突出学生的主体地位

学生是教学活动的主体，语文老师要清楚认识到这一点，在教学

过程中要扮演好指导者的角色，积极引导学生主动探索，突出学生

的主体地位，培养学生自主学习的习惯和能力。综合性学习是一种

趣味性、特殊性的教学，语文老师可以根据实际教学情况不断创新

教学方法，常见的教学方法有多媒体教学、游戏教学、情境教学、

探究教学、合作教学等，具体选择什么样的教学方法，老师要视具

体情况而定。

例如，在教学《只有一个地球》这篇课文的时候，笔者就组织了

一个“争做环保小专家”的实践活动，并且给学生布置了以下几个

课题：第一，设计一个有关于环保的公益广告。第二，办一次有关

于环保的手抄报。第三，写一份有关于当地的环境调查报告。笔者

让学生根据自己学习能力和学习需要选择自己感兴趣的课题进行探

究，学生的积极性非常高，这节实践活动课取得的效果也比较好。

（三）建立完善的教学评价机制

教学评价是教学过程中非常重要的一个组成部分，语文老师在实

施综合性教学的时候要重视这一环节，在评价的时候不能只重视对

学习结果的评价，更要注重对过程的评价。按照学生的价值观、情

感、学习态度、进步状况等进行全面评价，着重考查学生的创新意