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构建游戏化教学模式，提高小学语文教学的趣味性获奖科研报告

摘要：在教育领域的发展中，游戏化教学得到了高度关注。

文章结合当前小学语文教学中游戏化教学的现状，阐述了游戏化教学

在提高课程教学效率、增强课堂的趣味性、促进学生全面发展等方面

的重要意义，分析了游戏化教学存在的问题，并提出了解决策略。

关键词：小学语文;游戏化教学;趣味性

游戏化教学是一种新型教学模式，指教师在设计教学方案时，结

合学生的心理特征，根据教学内容，利用合适的学习工具，制定合适

的教学策略，然后将游戏中蕴含的教育知识融入教学实践中，使其具

有参与性、科学性、情境性、趣味性和教育意义等。游戏化教学模式

的出现，能够有效打破传统的“填鸭式”教学，改变枯燥的课堂氛围，

让语文课堂充满活力，从而提高学生的思维活跃度，提高学生学习的

积极性和主动性，并突出语文课堂寓教于乐的特点。

一、小学语文游戏化教学的现状分析

1.教师对游戏化教学不重视

受传统教学观念的影响，教师并没有认识到游戏化教学的重要性，

对游戏化教学不重视。目前，仍有很多教师将语文作为一种应试教育

科目，认为语文学习只是为了考试。因此，按照传统教学模式，向学

生灌输教材知识，让学生被动学习，死记硬背语文知识。这种教育方

式忽视了学生学习的天性和心理需求，不能让学生积极、主动学习，

降低了教学效率，使教学事倍功半。

2.教师游戏化教学能力不足

通过对小学语文教师的调查，笔者发现大多数教师都没有参加过

游戏化教学相关策略的培训，对游戏化教学认识不够，同时缺乏相关

规范理论的学习。因为没有游戏化教学的相关经验，导致教师教学能

力不足。

3.教师游戏化教学方法单一

在开展游戏化教学时，即使教师认识到了游戏化教学的重要性，

但是由于没有实践教学经验或其他原因，使教师的教学方法过于单一，

不能真正发挥游戏化教学的作用。例如，有的教师在设计游戏化教学

方案时，着重营造课堂氛围，忽视了学生的心理特征和性格特点，从

而降低了学生的学习兴趣;或者在制定游戏主题时，没有结合教学内

容，从而降低了教学质量，导致没能很好地完成教学目标。

二、小学语文游戏化教学的实施意义

1.提高课程教学效率

教师合理设计教学实施方案，使小学语文课程变得更加高效。在

游戏化教学中和紧张的竞争环境下，学生为了追求胜利，大脑飞速运

转，从而增强学习记忆力，提高思考速度，进而促进学习效率的提高。

同时，利用游戏活动加深对知识的理解，并巩固学生所学知识。小学

语文游戏化教学，使学生在掌握更多语文知识的同时，教师还可以监

督学生的学习情况，了解学生的学习水平和学习能力，从而减少教学

步骤，节约教学时间，让学生利用充足的时间自由发挥，拓展课外知

识，开阔学生视野。

2.增强课堂的趣味性

在小学语文中实施游戏化教学的目的，就是通过增强课堂的趣味

性来激发学生的学习兴趣。游戏化教学能够有效提高学生学习的积极

性，让学生热爱语文学习。将游戏竞赛活动运用到小学语文教学中，

通过游戏竞赛，活跃课堂气氛，让学生在游戏中健康成长，同时激发

学生对胜利的渴望，为学习提供内驱力。

3.促进学生全面发展

不断深化的教育改革趋势，将素质教育作为重要的教学目标。在

小学语文课堂教学中运用游戏化教学，打破传统的灌输式的教学模式，

促进学生的全面、综合发展。在实施游戏化教学时，教师要组织学生

合作交流学习，培养学生的人际交往能力和团队合作意识。同时，游

戏化教学可以创新学生思维，培养学生随机应变的能力。另外，通过

举行才艺表演、演讲比赛、辩论赛等，让学生勇于展示自己，提高学

生的综合素质。

三、小学语文游戏化教学的具体应用

1.利用课前小游戏引出教学内容

根据笔者长期积累的教学经验，如果课前对教学内容的讲解和概

述能利用趣味性吸引学生的注意力，则会使学生提前进入学习状态，

从而有效提高课堂教学效率和教学质量。例如，在学习《纪昌学射》

《扁鹊治病》等寓言故事时，笔者先寻找有关纪昌学射和扁鹊治病的

寓言版童话故事视频，然后利用多媒体技术在课堂上给学生播放。在

看完视频后组织学生表演寓言故事，让学生通过扮演扁鹊和蔡桓公，

以游戏对话的形式再现故事，加深学生对内容的理解，同时鼓励学生

用自己的话复述故事内容，对故事有一个大概的了解。又如，在学习

《望洞庭》《忆江南》等古诗词时，笔者播放相应的朗读音频，让学

生跟着朗读，使学生从富有