PEP小学英语六年级上册Unit1 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级上册Unit1PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题为“Backtoschool”，共包括3个课时。本单元主要围绕学校生活展开，通过学习让学生能够掌握一些关于学校场景的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握并能正确运用本单元的生词和句型进行交流；在文化意识方面，学生通过学习能够了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际的意识；在思维品质方面，学生需要通过观察、思考和归纳等方式，掌握所学知识，并能够运用到实际生活中。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听、说、读、写本单元的生词和句型；2.能够用英语简单介绍自己的学校生活；3.能够理解并尊重不同国家的学校文化；4.能够运用所学知识，进行简单的跨文化交际。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题为“Backtoschool”，共包括3个课时。本单元主要围绕学校生活展开，通过学习让学生能够掌握一些关于学校场景的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

第一课时：Lletslearn

本课时主要学习一些关于学校场所的词汇，如classroom,library,office等，以及一些基本的问候语，如Hello,Goodmorning等。同时，学生还需要掌握一些简单的句型，如“Thisis...”,“Whereis...”等，以便能够用英语介绍学校和询问地点。

第二课时：Letsspell

本课时主要学习字母组合“-ight”的发音规则，并通过一系列的单词和句子来巩固发音。学生需要听懂、会说、会读、会写含有字母组合“-ight”的单词，如light,night,right等。

第三课时：Letsleam

本课时主要学习一些关于学校活动的词汇，如music,sports,art等，以及一些描述活动的短语，如“playmusic”,“haveasportsmeet”等。学生还需要掌握一些基本的提问句型，如“Whatdoyoulike?”、“Doyoulike...?”等，以便能够用英语询问和介绍自己的兴趣爱好。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题为“Backtoschool”，共包括3个课时。本单元主要围绕学校生活展开，通过学习让学生能够掌握一些关于学校场景的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

第一课时：Lletslearn

设计意图：通过学习本课时，让学生掌握一些关于学校场所的词汇和句型，能够用英语介绍学校和问候他人。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课时学的词汇和句型。

2.能够用英语介绍学校和问候他人。

教学实施：

1.通过图片和情景引入，让学生感知和体验学校场景。

2.通过听、说、读、写的方式，让学生学习和掌握词汇和句型。

3.通过小组活动和游戏，让学生巩固所学知识，提高交际能力。

评价：通过听写、口语表达和小组活动等方式，评价学生的学习效果。

案例：教师通过展示学校场景的图片，引导学生用英语描述学校和问候他人。

第二课时：Letsspell

设计意图：通过学习本课时，让学生掌握字母组合“-ight”的发音规则，并能运用到单词拼写和句子表达中。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写含有字母组合“-ight”的单词。

2.能够正确运用字母组合“-ight”的发音规则。

教学实施：

1.通过单词和句子，让学生感知和体验字母组合“-ight”的发音规则。

2.通过听、说、读、写的方式，让学生学习和掌握含有字母组合“-ight”的单词。

3.通过练习和游戏，让学生巩固发音规则和单词拼写。

评价：通过听写、口语表达和练习等方式，评价学生的学习效果。

案例：教师通过展示含有字母组合“-ight”的单词和句子，引导学生听懂、会说、会读、会写这些单词，并运用发音规则。

第三课时：Letslearn

设计意图：通过学习本课时，让学生掌握一些关于学校活动的词汇和句型，能够用英语询问和介绍自己的兴趣爱好。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课时学的词汇和句型。

2.能够用英语询问和介绍自己的兴趣爱好。

教学实施：

1.通过图片和情景引入，让学生感知和体验学校活动。

2.通过听、说、读、写的方式，让学生学习和掌握词汇和句型。

3.通过小组活动和游戏，让学生巩固所学知识，提高交际能力。

评价：通过听写、口语表达和小组活动等方式，评价学生的学习