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《口语交际：身边的“小事”》教案

教学目标

教学目标：

1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时，尽可能反映每个人的想法。

教学重点：

在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。

教学难点：

能汇总小组意见，汇总意见时，尽可能反映每个人的想法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

4

分钟

6

分钟

3分钟

1

分钟

一、

单元回顾

导入新课

二、

细致观察

有序表达

三、

联系生活

汇总发言

四、

勾连习作

总结收获

五、

拓展延伸

布置作业

我们的身边都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。

1.观察情境图，并描述内容。

2.联想生活中的“小事”。

3.学生再次观察情境图，根据提示任选一幅清楚地表达自己的看法。

4.教师小结。

学生讨论并总结汇总的方法:

注意倾听每一位同学的发言；

记住别人说的的主要信息；

必要时可以记录几个关键词；

不明白的可以有礼貌地提问；

汇总时，每个同学的看法都不要遗漏。

2.小组分享并汇总对身边的“小事”的看法。

3.全班交流，评价。

4.教师小结。

1.总结收获。

2.联系习作。

1.向家人描述自己看到的身边的“小事”，并说清楚自己的看法。

2.汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、下列加点字的读音全都正确的一项是()(2分)

A.演奏(zòu) 盘旋(xuàn)

B.呢喃(ne)黎明(lí)

C.瞬间(shùn) 佩服(pèi)

D.春笋(sǔn) 一副(fú)

三、读一读,选字组词。(6分)

1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架

2.[妈蚂吗] 好() 姨() 姑() ()蚁

3.[寸村过] 山() 尺() 一() ()河

四、把下列词语补充完整,再选择填空。(8分)

①()()气爽②()姿()态③()凡脱俗

④()()答答⑤()然()序⑥()澜壮阔

1.洞中的岩石,形状各异,令人喜爱。?

2.的雨声让我知道了夏天即将过去,我们将迎来一个的季节。?

五、在下列括号里填上合适的词语。(3分)

()()()的音乐

六、按要求写句子。(5分)

1.这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。(仿写句子)

这荷花好像,又像。?

2.世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。(用加点的词写句子)

,不仅,还。?

七、根据课文内容填空。(12分)

1.所有的树林,树林里的;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出。当小雨滴汇聚起来,他们便一起。?

2.荷叶罗裙一色裁,。乱入池中看不见,。这首《采莲曲》是唐代诗人写的。?

3.《读不完的大书》中“我”佩服时的井然有序,从的开花、结籽,感受到了不同的乐趣。?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填写在括号里。(5分)

()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。

()日食开始了。

()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。

()太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。

()可是每躲一次就被“吃掉”一块。

九、课内阅读我最棒。(9分)

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

1.作者分别写了公园里的叫声、树下的叫声、水塘边

的叫声。(3分)?

2.这一段是围绕哪句话来写的?用“”在文中画出来。(2分)?

3.你还会听到什么小动物的叫声呢?仿照文中的样子试着写一写吧。(4分)

坐在草地上,听。,。?

十、课外阅读我能行。(12分)

孩子,别打小鸟

孩子,你们的弹弓,

再不要轻易地去打小鸟;

孩子,你们的小手,

别上树去掏鸟巢。

它们也有亲爱的妈妈呀,

还有给它们讲故事的姥姥;

要是你们的妈妈