PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级下册RecycleMike’shappydays（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays，本单元课时数为8课时。单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2.能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3.能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4.了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5.培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays包括八个课时，分别为：

1.PartALetslearnLetsdo

2.PartBLetslearnLetsdo

3.PartALetsspell

4.PartBLetsspell

5.PartALetsreadLetswrite

6.PartBLetsreadLetswrite

7.LetscheckLetswrapitup

8.Storytime

1.第一课时（PartALetslearnLetsdo）：本课时主要学习Mike的日常活动，如游泳、打篮球等，以及相关动词短语。通过听、说、读、写等活动，学生掌握这些词汇和短语，并能够运用它们描述自己的兴趣爱好。

2.第二课时（PartBLetslearnLetsdo）：本课时继续学习Mike的日常活动，如购物、做家务等，以及相关动词短语。学生通过各种活动，进一步巩固动词短语的运用，提高语言实践能力。

3.第三课时（PartALetsspell）：本课时为学生提供了一个关于元音字母a的发音规律的阅读材料。学生通过阅读、模仿和练习，掌握元音字母a的发音规律，提高拼读能力。

4.第四课时（PartBLetsspell）：本课时继续学习元音字母o的发音规律。学生通过类似第三课时的活动，掌握元音字母o的发音规律，进一步提高拼读能力。

5.第五课时（PartALetsreadLetswrite）：本课时为学生提供了一篇关于Mike日常生活的阅读材料。学生通过阅读、讨论和写作活动，提高阅读理解能力和写作能力。

6.第六课时（PartBLetsreadLetswrite）：本课时继续学习Mike的生活经历。学生通过阅读、讨论和写作活动，进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力和写作能力。

7.第七课时（LetscheckLetswrapitup）：本课时为单元总结课。学生通过各种活动，检查自己对单元内容的掌握程度，总结学习收获，提高综合语言运用能力。

8.第八课时（Storytime）：本课时为一则故事。学生通过听、说、读、写等活动，欣赏故事，提高语言表达能力，培养文化意识。

在整个单元的学习过程中，学生通过丰富的活动，全面提高自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三.单元内容框架

本单元以Mike的生活经历为主线，通过各种活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用语言。单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是让学生熟悉Mike的日常活动，学习相关动词短语。学习目标是通过听、说、读、写等活动，学生能够掌握Mike的日常活动和相关动词短语。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活动和总结活动。单元整体评价通过学生课堂参与度、作业完成情况和语音准确度进行评价。具体案例：学生通过观看Mike的照片，猜测他的活动，并用自己的话描述。

2.第二课时：设计意图是进一步巩固Mike的日常活动，学习其他动词短语。学习目标是通过各种活动，学生能够运用所学动词短语描述自己的日常生活。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活