“双模双向”教育实习——基于社会化教育实践模式的探索和研究.pdfVIP

第26卷第4期四川教育学院学报2010年4月

Vol.26JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATIONApr.2010

()3

金华教育学院人文分院浙江金华

,321000

摘要经过多年的改革发展教育实习模式日趋完善但是现行传统教育实习模式还存在和社会发展不相

:,,,

适应的方面。因此迫切需要师范毕业生通过学校尤其是通过社区实践采取参加社区教育活动、参与假日活动

,,,

中心教育活动、加入社区助理工作、投身顶岗支教教学活动等丰富多彩的社会化实践模式利用中小学在校生和

,

社区资源深入社会、家庭了解社会风俗和人情事故以增强毕业就业能力尽快走出学校象牙塔完成向“社会

,,,,,

人”角色的转换。

关键词师范教育实践模式研究

:;;

doi:10.3969/j.issn.1000-5757.2010.04.003

()

中图分类号:G658.3文献标志码:A文章编号:10002575720100420003203

在教学实习实践过程中我们发现传统的实习存在实二、“双模双向”教育实习模式研究的理论基础

,,

习时间短而集中形式单一实习指导不力管理松懈缺乏在进行此次研究时其主要依托的理论基础是建构主

,,,,,

稳定的实习基地随意性大等弊端[1]我们结合新形势对义理论和群体主义理论。

,,

()

师范毕业生教育实习模式提出了更新更高要求对教育实一建构主义的学习理论

,

习模式进行了新的研究和探索提出创新的“双模双向”教当代建构主义者主张世界是客观存在的但是对于世

,