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2018年1月ISSN1672-1438

总第281期CN11-4994/T

基于Android的视听课堂的设计与实现

程会敏金蕾曹茜徐世东李小勇

北京工业大学信息化建设与管理中心北京100124

摘要：移动学习作为一种利用移动计算设备随时、随地、随心学习的新型学习方式，受到广泛关注。北京工业大学“视

听课堂”是集视频点播与直播为一体的视频播放平台，包括精品课程全程录像、教学、实验、活动、报告、讲座等多种视

频类型，深受师生欢迎。为更好地满足师生移动学习的需求，结合视听课堂现状，介绍了Android系统及关键技术、视听课

堂APP设计及核心实现过程，实现了基于Android的视听课堂，为我校师生提供了灵活多样的个性化学习方式，可促进教学

资源的使用以及提升教学服务水平。

关键词：移动学习；视听课堂；Android

近年来，移动计算技术得到迅猛发展，移动设备设计与实现基于Android的视听课堂App，发挥移

更是运用广泛，满足学习者可以、随时、随地随心地动技术“便携、廉价、通信、交互”的优势，促进知

获取自己想要知识的移动学习被广泛应用。移动学习识传递，实现移动端实时异时异地学习，营造学习者

[1]

是一种新型学习方式，学习者能够充分利用碎片时的学习体验、社会交流和互动的学习环境，促进学习

间进行学习。美国新媒体联盟和高校教育信息化协会者为中心的知识建构。

地平线报告高教版自2011～2017年每年均将移动学习

[2]1Android系统及关键技术

作为影响高等教育发展的6项关键技术之一。移动学

习的研究绝大部分以综述、理论、设计、支持环境等

研究为主，视听课堂App设计与实现是结合我校的实Android是一种基于Linux的自由及开放源代码的

际需求进行移动学习实践的重要尝试和探索，具有一操作系统，主要使用于移动设备，如智能手机和平板

定的示范意义。电脑，由Google公司和开放手机联盟领导及开发。开

我校的“视听课堂”视频直播点播平台充分体发Android移动应用的核心是组件，利用组件可以像搭

[3]

现现代信息技术与视频资源技术的结合，是我校重要建积木一样快速构建移动应用。Android应用通常由

的教学资源平台之一，适于学生基于资源课外自主学一个或多个基本组件组成，Android的基本组件总共包

[4]

习。视频类型包括精品课程全程录像、教学、实验、括五大类。

活动、报告、讲座等多种，另外也包括直播模块，便(1)Activity组件：应用表示层，一个Activity就是

于学生观看学术报告、学生活动等直播。视听课堂深一个单独的屏幕。

受广大师生欢迎，每天点播近千人次，但目前只有通(2)Service组件：没有可视界面，运行与应用程序

过PC端才能正常观看，且需要安装特定版本的Adobe进程的主线程中，可长时间运行于后台。一般用户不

MediaPlayer，所以手机端浏览器观看时，大部分浏览可见，不需要与用户交互，因此可以把Servic组件视

器不支持播放，如UC浏览器、QQ浏览器；部分浏览