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走家访之路,与学生共成长

第一篇：走家访之路,与学生共成长

走家访之路,与学生共成长

家访，对教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校

的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭

共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过“教师进万家”的家访

活动能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生

不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反

馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深

了教师与家长的感情。下面将我担任八年级（2）班的班主任期间所做

的家访材料总结如下：

一、对于家访，思想上要重视，行动上要积极

“教师进万家”家访活动的开展，加强了学校和家庭、教师和家

长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成

长环境，有利于营造尊重教育规律、因材施教、激发学生潜能、张扬

学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强

学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康都得到良好发展。

“教师进万家”活动不应该作为口号停留在口头上，而应该通过

行动把家访工作做到位。我利用节假日积极参与到家访活动中，走访

的学生中有贫困生，优秀学习干部，问题学生，留守学生等。通过家

访我体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里

的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长

打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，

我们的工作就能得心应手。

二、触动心灵的家访活动

刘星辉同学家住鹿泉市上寨村，去年她的母亲车祸身亡。家里只

有她和父亲相依为命，他父亲体弱多病，不能从事重体力劳动，家里

一下子失去了经济来源，从此她变得沉默寡言，成绩也一度下滑，看

到这种情况，老师们、同学们自发的为她捐款。当我带着这份爱心走

进她家时，他们父女非常激动，刘星辉的父亲说:“老师亲自来到我家，

感谢老师关心我的孩子，老师不但关心我家辉辉还送来捐款，真的太

感谢你们了！”说着流出了激动的泪水。我语重心长地说：“星辉，

别有什么心理压力，有困难找老师，老师会尽量想办法帮助你，性格

要开朗些，以后要努力学习，争取优秀成绩，学校这么关心你，前途

是光明的。”在我的努力下村委会给刘星辉家办了低保，解决了她的

后顾之忧。通过这次家访，拉近了师生之间距离，此后刘星辉的性格

变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高，她脸上露出了舒心的笑

容。

王迪同学家住鹿泉市上寨村，这位同学在小学的时候成绩总是班

级前三名，可是上了初中之后，成绩一落千丈。通过家访，我了解到

他的父母经常外出打工，他就成了留守少年，父母给的零用钱，他全

部花费在网吧里，导致学习下降，视力下降。于是针对他的情况，我

与他父母进行了协商，让王迪同学搬到他姑妈家居住，由他姑妈照顾

并监督他学习，晚上我经常去给他补课，通过家长和我的共同努力，

他的成绩开始有了明显的提高。王迪的父母高兴地说：“王老师，谢

谢你对他的照顾，没有你就没有我儿子的今天。”“作为一名教师，

这是我的职责。看到他有了这么大的进步，我真为他感到骄傲！”我

说。

冯婷同学家住鹿泉市南寨村，母亲在她很小的时候就离家出走，

她和妹妹跟随父亲一起生活。新学期开学才一个多月，突然有一天她

没有来学校，我给她父亲打电话，他父亲说她想辍学。听到这个消息，

我再也坐不住了，我和冯淑芳老师就骑车去她家家访。记得那天天气

特别寒冷，天下着小雨，因为不熟悉路况，在家访的路上我连人带车

摔到沟里了，当时腿都流血了。冯淑芳老师说：“你自己都摔伤了，

我们还是回学校吧！改天再去吧！”“不行，孩子就是家里的希望，

我们不能眼睁睁地看着这个家庭的希望破灭，我能行，走吧！”我坚

定地说。于是，我简单包扎了一下伤口，我们就又出发了。到了冯婷

家后，了解到她辍学是因为和父亲发生了口角，说的是气话，是想吓

吓父亲。我就劝她说：“冯婷，遇到事情我们要和家长好好协商，没

有什么过不去的坎，你还小，只有努力学习，将来才能成为一个对家

庭、对社会有用的人，不能因为一时赌气而做出后悔终生的事啊！”

她得知我摔伤的事情后，说：“对不起，老师，都是我不好害你摔伤

了，看到你这么关心我，我很感动，你放心吧，明天我肯定回学校继

续上课。”听到冯婷能重返校园的消息，我感觉伤口没有那么疼了，

我的付出有了回报，感觉很欣慰。

三、家访工作常态化

我始终认为不能在学生发生问题的时候，才去