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小学科学六年级上册

《斜面》教学设计

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教科版小学科学六年级上册《斜面》教学设计

●教学目标

1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计

等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能用简单表格整理有关

数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己

擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交

换意见。

2.愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新

产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。

3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应

用，知道利用斜面可以提高工作效率。

●教学对象及教学内容分析

《斜面》是教科版小学科学六年级上册第一单元《机械》的第七课时，属于

物质世界——运动与力部分简单机械的内容。在前几册零散地认识了各种“常见

的力”的基础上，集中探究有关简单机械方面的知识，使学生对物质世界中的

“运动与力”有一个完整的认识，体验并意识到物质运动与力之间的相互关系。

斜面是日常生产生活中常见的机械，本节课是学生系统学习与认识机械的

第一课，因此教师适当的引导、帮助学生探索正确的解决问题的方法是很重要

的。学生通过自己的探究活动知道斜面的作用，本课将由生活现象引入探究问

题的原则，按照“问题——思考——假设——验证——应用”的思路，指导学生

认识斜面的作用。

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本课教学内容有：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动四个板块组

成。其中活动过程由“组装斜面，认识斜面”和“研究斜面的作用”两部分组成。第

一部分：“组装斜面，认识斜面”。从生活现象引入，让学生形象地认识“斜面”这

一简单机械。并在组装斜面的过程中让学生意识到斜面的不同受到长度和高度

两个重要因素的控制。第二部分：“研究斜面的作用”。这一部分又可以分为两

个活动，分别是斜面是否省力、对不同斜面省力情况的研究。有了导入部分的

情感铺垫，绝大多数孩子会感受到斜面的省力作用，当他们面对不同的斜面

时，可能会提出很多有价值的问题：斜面都会省力吗？他们的省力多少会不会

一样呢等等，这一部分要留个学生思考的时间、表达的时间，让他们能够完整

地表达出自己的想法。对于斜面省力多少的不同，学生会有很多自己的猜测，

其中包括高度与坡度。将研究是否省力与省力大小与斜面高度的关系两个实验

有机结合在一起，面对这样复杂的研究问题，并根据五年级学生的特点，实验

方案的制定还需要教师的引导。在经历了高度变化的研究后，在对长度变化研

究就可以放手给学生了。在这两个实验后通过梳理学生不难发现影响坡度大小

的两个因素（斜面的高度和长度）都会影响斜面省力的多少，最后得出坡度越

小越省力。这节课中分析实验数据是很重要的，数据除了能够给予我们一个结

论，它还可以帮我们提出很多有价值的问题，更重要的是它是一种科学学习的

方法。自由活动中让学生认识斜面在生产生活中的广泛应用，重点拿出螺丝钉

模型让学生研究，通过活动，让学生明白：现实中的斜面并不都是一个简单的

斜坡，人们为了进一步提高工作效率，在实际运用斜面过程中，会创造性地把

斜面变形或隐藏起来使用。

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六年级是学生进入高年级的阶段，小学生的思维正处于由具体形象思维向

抽象逻辑思维的过渡期。我们应该为他们提供一个探究的平台，在教学实践中

注重学生思维的严密性，培养学生思维向纵深发展。

教学准备

教师准备：螺丝钉模型材料、数据统计表、课件。

学生准备：长短不同的木板、同样的小木块若干、弹簧测力计、小车一辆、实

验记录单。

●教学过程

环教师活动学生活动设计意图

节

【导入】用学生在生

谈话：同学们，我们经常出去旅游，当活中经常遇

来