人教版部编七年级上册语文20《天上的街市》练习教学设计.docxVIP

人教版部编七年级上册语文20《天上的街市》练习教学设计

一.教材分析

《天上的街市》是人教版部编七年级上册语文的一篇课文，主要描绘了夜空中璀璨的星群，将其比喻为天上繁荣的街市，展现了作者对美好生活的向往和对大自然的赞美。本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对诗歌也有一定的接触和了解。但在理解诗歌的意境和情感方面，还需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文，体会作者的情感。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本结构。

过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和感悟能力。

情感态度与价值观：体会作者对美好生活的向往和对大自然的赞美，培养学生的文学素养。

四.教学重难点

重难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

突破方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文，感悟作者的情感。

五.教学方法

朗读法：通过朗读，使学生感受诗歌的韵律和意境。

讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。

六.教学准备

课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，方便学生跟读和模仿。

多媒体教学设备：用于展示课文图片、视频等教学资源。

教学PPT：制作教学PPT，展示课文内容、问题和讨论话题。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示夜空中的星群图片，引导学生观察和描述。然后提问：“你们觉得这些星群像什么？”学生回答后，引出课文《天上的街市》。

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读。朗读结束后，让学生用自己的话复述课文内容。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。教师对学生的朗读进行指导和评价。

巩固（10分钟）

教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“课文中的星群象征着什么？作者为何要将星群比喻为天上的街市？”讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：“现实生活中，我们如何去发现和欣赏美好的事物？”学生发表自己的观点和感受。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文的意境和作者的情感。

家庭作业（5分钟）

让学生课后背诵课文，并写一篇关于“我发现的美好事物”的作文。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文标题《天上的街市》和作者，方便学生记忆。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的朗读和感悟能力，提高他们的语文素养。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学设计中，我注重了学生的朗读和感悟能力的培养，但在实际操作过程中，也遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生朗读水平参差不齐

在分组朗读环节，我发现学生的朗读水平存在较大差距。部分学生朗读时情感把握不到位，语气、节奏不够自然。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生朗读技巧的指导，提高他们的朗读水平。

讨论话题延伸过度

在拓展环节，我提出了“现实生活中，我们如何去发现和欣赏美好的事物？”的问题。然而，部分学生在讨论时过于跑题，涉及到与课文内容无关的现实生活问题。为了解决这一问题，我需要在讨论时，更加明确地引导学生围绕话题展开讨论，确保讨论内容与课文相关。

课堂时间分配不合理

在实际教学过程中，我发现课堂时间分配存在不合理之处。例如，在导入环节，展示星群图片的时间过长，导致后续环节时间紧张。为了改进这一问题，我需要在今后的教学中更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

二、解决办法及改进措施

提高学生朗读水平

为了解决学生朗读水平参差不齐的问题，我可以在今后的教学中加强对学生朗读技巧的指导。例如，在朗读前，对学生进行简单的朗读培训，教给他们一些朗读的技巧和方法。在朗读过程中，引导学生注意语气、节奏和情感的把握。通过这样的方式，提高学生的朗读水平。

引导讨论话题延伸

针对讨论话题延伸过度的问题，我可以在讨论时，更加明确地引导学生围绕话题展开讨论。例如，在提出讨论话题后，给出一些与话题相关的引导性问题，引导学生关注课文内容。同时，在讨论过程中，适时地进行话题的引导和调整，确保讨论内容与课文相关。

合理分配课堂时间

为了改进课堂时间分配不合理的问题，我可以在今后的教学中更加合理地分配课堂时间。在制定教学计划时，充分考虑每个环节的时间需求，确保导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节的顺利进行。同时，在实际教学过程中，注意控制每个环节的时间，避免时间分配不均。

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