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小学科学课教学心得体会（通用3篇）

小学科学课教学心得体会1

我参加了科学组的听课活动。老师为我们呈现了精彩纷呈的

课堂，给我留下了深刻的印象。教师在授课过程中表现的解决问

题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基

本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

一、活动为载体，合作探究。通过引导学生体验科学探究过

程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素

质的目的。”纵观这节课，都深刻的贯彻了这一观点。每节课知

识探究部分都是有学生小组合作的形式，通过动手设计实验、操

作，探讨出规律，形成自己的体验。纵观整个过程，每一个问题，

每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平

采取灵活的方法。

二、实验设计生动有趣。学生通过科学课程的学习，能保持

和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科

学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；

形成尊重事实、乐于探究的科学态度。

三、与生活紧密相连。几位老师导课都是用生活中有趣的现

象，用科学知识解答生活现象。使学生对自然现象保持好奇心和

探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能

在活动中克服困难，认真完成预定的任务。将学到的科学知识和

日常生活中运用的工具、器具、设备相联系，识别日常生活中科

学的应用。

在今后的工作中，我将不断学习，汲取的精华，进一步丰富

自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

小学科学课教学心得体会2

此次我借小学科学国培计划的良机，认真学习了《小学科学

课程标准》，收益颇多，下面就简要的谈谈收获。

一、课程性质的理解

小学科学课程是一门综合课程，是一门具有活动性质的课

程。它跨学科，综合性极强，需要教师有极强的综合素质。必须

通过平时积极的学习才能够驾驭好这门课程。

二、基本理念的理解

1、人人都能学的科学

科学不是科学家的专利，也不是部分大脑聪慧学生的专利，

每一名普通学生只要通过教师的引导，自己积极动手、动脑参与，

都能学习好这门学科。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济

条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课

程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。

2、学习“四位一体”的科学

科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层

面，应全面体现在课程内容中。

3、以生活中的科学为逻辑起点

在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生

活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实

际问题。

4．以科学探究为最为重要的学习方式

教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，

让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得

最佳的学习结果。

5.科学课程具有开放性

学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各

种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的

渗透与整合。

三、设计思路的理解

1、小学科学课程改革的重点：以提高学生的科学素质为主

旨；重视科学、技术与社会的相互关系；倡导以科学探究为主的

多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。

2、小学科学课程从1年级至6年级开设。课程内容的.选择

要考虑与平行开设的相关科目的联系，也要考虑与7—9年级相

关科目的衔接。

3、课程通过三条主线，即科学知识、科学探究、科学态度，

将教学目标和教学内容融会贯通。

4、课程从物质科学、生命科学、地球科学等领域选取了24

个核心概念作为学习的科学知识。

纵观标准，主要要把握科学的性质小学科学课程是以培养科

学素养为宗旨的科学启蒙课程。而教学活动中，主要以探究式的

教学为主，其中教师应该明白教师是科学学习活动的组织者、引

领者和亲密的伙伴，而学生才是科学学习的主体。

点评

小学生学习科学要以培养他们的科学素养为主要目标，有一

种科学的态度和精神。

小学科学课教学心得体会3

小学科学课探究活动很多，学生玩得非常开心，但活动中也

会发现一些学生不愿意动手