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教师教学管理经验与方法

教师教学管理经验与方法篇1

教学管理是一项任重道远的工作。在工作中我们本着：求真、求实、

灵活、创新的原则实施工作，使学校教学管理不断进步、不断提高。

一、常规管理

１、全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每

学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展

规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据全市教学会

议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教

学工作，并做好指导、检查和总结。

２、结合新课程理念学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师

备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和

量化要求。完善了学校备、讲、批、辅、考各项制度，并严格执行。使学

校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。

３、常规教学管理的一些规定：

（１）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分

学科写好教学工作计划，新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学

生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重难点，通盘考

虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校

在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集体

备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。每次集体备课时，由年部组

长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性

意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，

就这样反复地说，听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很

大提高。

（３）作业：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，课堂作业要全

收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持

面批面改，并写清批改日期，适当做好批改记录。

（４）辅导：按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要

正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每

个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量，但不得占用活动时间和

休息时间上课。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差

异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在

课堂上。

４、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，配齐教师，

按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自

调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，

学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。

５、每学期学校领导都深入课堂大面积听课，摸底听课，全面客观地

掌握教师教与学生学的情况。及时给以指导，促使教师的授课正常化、正

规化。随时抽查和每月集中检查教师教案、学生作业、发现问题及时指正，

马上整改。

６、学校严抓劳动纪律和教师考核，严格请假制度，领导值周，带头

检查。坚持公正、公平、公开的原则对教师进行月考核，考核结果与评优、

晋级挂钩。

二、校本培训

１、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课

堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，

立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。结合学校实际每学年都

制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。

教师培训以师德建设、新课程理念、现代化教学手段等培训内容为中心，

利用每周三下午业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。教师培训时

间专人负责，按计划和培训内容进行，培训活动纳入教师月考核范围，确

保了培训计划和内容顺利完成。

２、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。在师资队伍建设上，

师德是教师整体素质的核心。它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系

到学校教书育人的水平，因此加强师德建设是校本培训的永恒主题。在师

德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，

积极开展“内强素质、外树形象”活动。学校每学期都召开家长会、学生

座谈会，开展家长、学生问卷调查、学生评教、评学等活动，旨在及时了

解、把握教师教学现状，调动教师工作的规范性，办让家长放心、让学生

满意的教学环境。学校每年末都开展一次“师德先进教师”评选活动，激

励教师不断提高。学校还组织教师观摩《师表风范》、《师德启示录》等

录像片，要求教师写出观后感。另外学