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安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计
安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计
第二单元《美丽校园我维护》
目 录
一、单元内容及教材分析 1
二、单元学习目标 1
三、确定作业主题 3
四、明确作业目标 4
五、构建单元作业整体设计思路 5
六、课时作业 7
第1课时学校图书馆劳动需求调查 7
第2课时制定图书馆志愿服务计划 9
第3课时图书馆志愿者服务 11
七、综合实践作业 14
【版块一】学校食堂服务需求调查 14
【版块二】制定“清洁食堂我最棒”计划书 15
【版块三】清洁食堂我最棒 16
八、作业亮点与反思 17
参考文献 18
安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计
安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计
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第三单元美丽校园我维护单元作业设计
一、单元内容及教材分析
单元内容
本单元为安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元，属于服务型劳动。以校园为主体，开展特色服务性劳动，本单元主题是指导学生懂得校园中的美是靠大家建言献策、服务实践来维护的。服务内容聚焦校园美化，指导学生以班级为单位参与校园服务。以校园为主体，开展的特色服务性劳动活动。旨在指导学生通过对校园的了解，能够举一反三，开展形式多样的劳动活动。结合自身擅长的技能参与美化校园的行动，学习美化环境的相关技能，在劳动实践过程中突出实践性、综合性，提升学生的校园服务意识、劳动能力和社会责任感。
教材分析
《义务教育劳动课程标准》指出：3～4年级学生能够参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求：劳动教育要有计划有目的地组织学生将学习内容实践于日常生活。本单元中学生需要学习所学知识维护美丽的校园，从而在活动中提高动手实践能力，并培养学生爱护校园的劳动情感和良好的劳动品质。
校园服务内容广泛多样，课文中通过调查服务需求，制定服务计划，到开展服务和自我评价三个版块实行维护校园活动。基于课文内容，我们设计了以维护校园图书馆为主题的劳动作业，主要包括以下三大版块：
二、单元学习目标
劳动观念：
在开展美丽校园我维护的劳动活动过程中，培养劳动情感，体会劳动创造美的快乐。
劳动能力：
能够通过对调查表的分析，明确校园维护中急需的劳动服务，制作好服务计划单，分工明确、提高效率。
通过对校园维护中所需劳动服务的调查，学会制作调查表。调查过程中，提高整理归纳、观察能力和与他人的沟通能力。
劳动习惯和品质：
通过图书馆劳动实践活动，学生能做到安全规范劳动，能认真负责的完成自己任务的同时，做到团结合作。
经过辛苦的劳动，学生能够体会图书管理员的不易，从而珍惜劳动成果。劳动精神：
亲身经历中，学生能明白，要做好一件事需要精益求精、追求卓越的工匠精神，学生能体会成功带来的喜悦和幸福。
三、确定作业选题
基于以上分析，依据《劳动课程标准》学段目标中关于中高年级“以校园劳动……为主要内容开展劳动教育……参加校园卫生保洁……学会与他人合作劳动……珍惜劳动成果”，结合基本理念中的“将劳动观念和劳动精神教育贯穿学校各方面……关注学生劳动过程中的体验和感悟”，在活动主题确定和内容选择时，引导学生围绕“共同创设美丽校园”主题，从维护图书馆的角度切入，研讨制度目标和任务，提升学生的自主规划能力。具体流程如下：
分析单元内容范例
探寻校园服务需求
小组研讨服务类别
师生明确活动主题
图书馆服务我最棒
四、明确作业目标
学会拟定清晰明了的图书馆调查服务表。
根据调查表学会制定图书馆志愿服务计划书，将劳动内容明确分工，提高劳动效率。
在图书馆志愿者服务过程中学会打扫清洁等美化校园的技能，体会劳动创造美的快乐，并从中受到启发，深刻认识劳动的意义。
获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98
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安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计
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五、构建单元作业整体设计思路
中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见提出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
我们以安徽教育出版社的教材《劳动教育》第二单元服务性劳动开展作业设计，通过设计“调查图书馆劳动需求”让学生懂得珍惜劳动成
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