小学科学_观察与比较教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《观察与比较》教学设计

教学目标

1.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进

行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。

2.比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。

3.通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更

全面的了解事物。

教学重点

通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事

物的不同之处。

教学难点

通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到

运用多种感官观察事物的重要性。

教学准备

水果若干、仿真水果若干、三杯不同醋量的液体、塑料桶、乒乓球、泡沫块、

铁片、回形针等。

教学过程

一．聚焦（热身交流）

今天老师带来了两位好朋友（出示佩奇和乔治图片），他们有些疑问需要你

的帮忙。乔治有两支笔，一只签字笔，一只铅笔。仔细观比较它们有什么不同？

（形状，颜色，材料等）

佩奇有两把剪刀，通过比较发现它们也不同。（用途，材料，颜色等）

刚才我们是借助哪个感觉器官比较这些物体不同的？（板书：眼）

看来利用眼等感觉器官我们能够对物体进行比较，发现很多事物的不同之处。

这节课我们就来观察比较身边的事物。看老师板书课题：观察与比较

二．探究一：找佩奇家的房子

孩子们，我们的身体除了眼，还有哪些感觉器官？（板书：眼，耳，鼻，舌，

皮肤），就让佩奇和他的家人带领我们让这些感觉器官动起来，发挥作用。（出示

佩奇要带领我们做的课件页）首先让我们去找一找佩奇家的房子。安静的默读观

察要求。明确了吗？那就开始找吧。

刚才我们用哪个感觉器官找出了不同？有哪些不同呢？你可以这样来说一

说。（出示：用看的方法，我发现图1比图2多(或少)了_____。）

三．探究二：和佩奇玩游戏

找到了佩奇的家，就让我们和佩奇一起做游戏吧。佩奇为我们准备了泡沫块、

乒乓球、回形针、铁片四种物品。根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里。

要想听得清楚判断的准确，活动要怎样做呢？来说一说。（保持安静，闭上眼睛

等）

请小组长将桶放在桌上。其他同学背朝小桶，闭上眼睛。小组长按老师口令

和纸条上的顺序扔物体。保持安静，认真倾听。

好，面朝老师，说一说你的判断。（出示：用听的方法，我判断被扔进桶里

的物体先后是__________，因为_____。）

我们能分辨出四种物品的是因为物体被扔进桶里时什么不同？（板书：声音）

四．探究三：猪妈妈请大家喝咖啡

玩累了，需要休息一下。猪妈妈为每个小组准备了3杯咖啡。你能按颜色由

深到浅排序吗？（学生观察说）刚刚我们用什么方法观察到了什么呢？（板书：

颜色深浅）

你还可以借助什么器官用什么方法排序？（学生说：用鼻子闻一闻气味的浓淡，

用舌尝一下味道）（板书：闻，气味，尝，味道）

在科学课上由于卫生条件到不到，不建议用尝的方法去观察。在排序时需要注意

什么呢？请认真阅读小提示。（出示课件）

提示：

1.小心地打开三个杯子盖，用扇闻的方法去判断咖啡的浓淡。

2.排完序盖好杯盖，杯子放入桌洞。端正坐姿，等待交流。

3.小心观察，避免将液体洒出。

请从桌洞里取出三个杯子开始观察排序吧。

五．探究四：猪爷爷的果园

刚才的活动中我们都用什么观察方法比较了什么？猪爷爷的果园里很多水

果成熟了，猪爷爷为大家摘了一盘水果，但里面有仿真水果。你会用哪些方法将

仿真水果从真水果中挑出来呢？说一说你的理由。

学生：看颜色、光泽，闻气味，摸手感、掂轻重、捏（摁）软硬等。

六．研讨

在挑出仿真水果活动中我们同时运用眼，鼻，手等多种感觉器官进行比较，

这样有什么好处呢？（学生思考回答）

运用感觉器官，我们都可以做哪些方面的比较？试着从老师的板书中找找答

案。

运用感觉器官和观察方法，我们可以观察与比较事物，这是多么有收获，令

人开心的事情。

七．课下拓展活动。但我们的探索还没有结束，课下取两张扑克牌做一个测试卡

（如图），一端开口大，一端开口小。用测试卡的两端分别碰触身体不同部位的

皮肤，你能准确区分碰触皮肤的是哪一端吗？记录表格在活动手册15页

学情分析

通过上节课《通过感官来发现》的学习，学生能主动的利用眼、

耳、鼻、舌、皮肤等感官观察周围的事物。