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新高考背景下的高中生“生涯规划”教

育分析

徐静青菁（苏州）教育科技有限公司

摘要：新高考作为近年来我国新推出的高考政策，它的改革是为了能够更加

科学的进行人才的选拔，并且新高考制度能够让学生们根据各自优势特长进行更

加符合自身学习意愿的选择，也能更好的维护社会的公平。通过对考试进行分类、

多元化录取原则、综合评价等相关指导思想来进行高考，这赋予了学生更为自由

的选择权利。学生们面临选科、选课的新型学习模式，给予了学生们能够为自己

的未来生涯规划做出第一步抉择机会，这对高中阶段的学生来讲，具有重大的人

生意义。本文针对新高考背景下的高中生“生涯规划”进行分析，找出当前教育

中存在的问题，并根据问题提出相应的解决方案。

关键词：新高考；高中生；生涯规划

“生涯规划”教育作为新高考背景下全新的教育理念和方向，目前高中学生

以及家长对此都还是存在一定的理解误区，而这些问题也给很多高中生造成了一

些困扰，让他们开始对未来的发展产生了担忧。我们要将生涯规划尽快纳入到当

下的教育体制当中，让学生们能够接收到正确而完善的教育规划指导，帮助学生

们精准的找到自己想要发展的方向。通过对学生们的生涯规划教育指导，还能够

帮助学生们提高自身的认知和内省力，从而具备自主选择能力，有能力做出更好

的规划和选择，这对学生们的未来发展也是有一定的正面引导意义。

一、当前高中生在“生涯规划”教育上存在的问题

（一）对“生涯规划”教育重视度不够

目前我国在教育改革中提出要加强对学生的生涯规划教育，要为生

涯规划教育的开展提供更多的支持和指导。在我国教育发展的一定时期,有些普

通高中忽视对学生的职业生涯规划教育。多数高中院校在对学生进行教学时，仍

然将应试教育作为重点教学对象，对生涯规划教育并没有过多的涉及，这就导致

生涯规划教育在多数学校中都是仅仅停留在教育表面，而并没有将其真正落实到

实处。我国的应试教育根深蒂固，在长期的教育体系中，高考作为大多数学生们

改变命运的重要转折点，所以无论是学校还是学生及其家庭，对于高考的重视度

都是极度高的。所以在新高考的改革政策中，对生涯规划教育的提出，很多学校

是不做重视的，很多人对于未来的发展都是基于高考成绩而论，认为只要高考取

得优秀的成绩，未来就会前途光明。在应试教育制度下，大多数的学生也是将考

试成绩放在第一位，在片面追求考试成绩的情况下，导致生涯规划教育成为了忽

略的对象。我们通过对高中院校的一些调查可以发现，很多学校的学生们都会反

映一个问题，就是学校几乎没有举办过任何帮助学生们进行生涯规划课程的教学，

而当新高考制度提出后，很多学生会发现，生涯规划教育对于他们来讲是很有必

要的，因为这能够帮助他们更加精准的选择自己要学习的科目，也能够根据自身

的优势特长及学习情况，帮助他们更好的选择未来的职业发展方向。高中阶段的

学生他们的心智趋于成熟，对未来的发展也有了初步的考量，所以很多学生会认

为生涯规划教育还是很有必要的。但是就目前的教育环境来看，大部分教育体

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系对于生涯规划还是不够重视。

（二）教师“生涯规划”教育能力不足

生涯规划教育作为新高考背景下的新兴教育，很多高中学校的教师

们在开展生涯规划教育时，还是存在一定的教育能力不足。我们就目前的师范类

教师培养方向来讲，当前还是停留在常规的课程教学上，主要还是以语文、数学、

英语、历史、物理、政治、生物、地理等基本学科为主。对生涯规划教育没有专

门的教育体系，这就导致很多学校在开展生涯规划教育时，没有专业的教师进行

课程的编排和教学。生涯规划教学涵盖心理学、社会学、哲学等多种教育领域，

对于当前的教师体系来讲，还是缺乏一定的专业性的。而且就目前高中院校开展

生涯规划教育上，多数都是以班主任为教学主导，个别学校会通过班主任和心理

辅导教师作为生涯规划教师，这样的教学安排本身就是存在一定的不专业性，对

于学生的生涯规划教育也就会有一定的偏差。无论是班主任还是心理辅导教师，

他们本身都是有自己的教育任务，能够完成自己本身的教学任务已经是不容易，

再让他们承担对学生进行生涯规划教育时，则会出现力不从心的状态，而这样的

现象就会让生涯规划教育停留在教育的表面，并不能切实的解决学生们的根本问

题。

（三）学生“生涯规划”能力较差

传统的应试教育在我国实行多年，很多学生