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小学数学研究性报告范文

范文一：

一、研究目标

1.构建小学数学研究性(探究性)学习的理论体系(包括概念、理

论依据、学习策略、教学原则等)。

2.构建小学数学研究性(探究性)学习的实践研究体系(包括教学

模式、小学数学学科课程校本化实施、数学生活化综合探究活动

等)。

3.通过本课题研究，转变教师教学角色和学生的学习方式，使

学生形成个性化学习能力(包括发现问题的能力，主动探究的学习兴

趣、独立思考的数学思维能力和解决生活中数学问题的实际动手操

作能力等)

二、研究方法

采用行动研究法，并辅之文献法、观察法、问卷调查法等。

三、研究对象

x市小学三至六年级段学生

四、研究内容与体系

(一)构建小学教学研究性(探究性)学习的理论体系。

1.小学数学研究性(探究性)学习的概念涵义。

2.小学数学研究性(探究性)学习的理论依据。

3.小学数学研究性(探究性)学习的策略。

4.小学数学研究性(探究性)学习的教学原则。

(二)构建小学数学研究(探究性)学习的课堂教学模式与研究体

系

1.探究式课堂教学模式

2.探究式课堂教学研究体系与案例

(三)小学数学学科课程的校本化实施研究

(四)小学数学生活化综合探究生活化的实施研究

五、研究步骤

(一)准备阶段(x年8月——9月)

1.学习“研究性学习”理论

2.建立“研究性学习”理论

3.制订研究实施方案

4.开题论证、修订方案、争取立项

(二)实施阶段(x年10月——x年6月)

1.对实验班级进行学习习惯和课堂教学现状调查

2.按“研究性学习”教学模式进行备课、上课

3.每学期召开一次研讨会，上“研究性学习观摩课

4.进行中期评估

5.编教案集或研究案例集

6.开展小学数学学科课程校本化实施研究

7.开展小学数学生活化综合探究性学习活动

(三)总结阶段(x年7——8月)

1.汇编有关资料，进行资料整理和数据统计与分析

2.撰写课题结题报告

3.进行成果鉴定或参评

范文二：

一、研究内容及目标

1、研究目标

(1)通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、

学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。

(2)通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活

动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。

(3)探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师

生与环境高度和谐的理想课堂。

(4)改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。

(5)通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的

内涵，享受专业成长的快乐。

2、研究内容:

我们着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素:

课堂教学中人的因素是最为关键的因素。无论是教与学的活

动，教学内容的确定，教学过程的设想和推进，教学方式方法的选

用，都是围绕着学生发展着的人来进行的。

二、课题研究的主要方法

1、理论探究法

通过查阅、学习相关理论著作、研究资料。进一步明确课堂和

谐性要素的内涵、价值导向及时间操作的要领

2、行动研究法

该课题的行动研究包括:计划、实施、观察、反思四个环节。

3、案例分析法

收集典型的案例实录，进行研究分析、反思、形成共识

4、经验总结法

坚持理论与实践相结合，不断地总结研究成果，进行阶段性小

结，调整研究内容、目标等。