教研与教学融合工作总结范本(7篇) .pdfVIP

教研与教学融合工作总结范本

教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益

显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，

才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即

将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如

下：

(一)自身学习方面：

1、坚持学习，努力提高自己

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习

上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的

课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请

其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

(二)坚持每单元进行教材解读

教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学

的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有

效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。

一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性

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分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握

各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横

联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识

来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，

为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的

前后脱节或者重复。

二、把握教材内容的深刻性

1、掌握各部分教学内容的科学性

作为数学教师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授时，必

须坚固它的阶段性与发展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避

免讲得过死，与以后的学习产生矛盾，这是小学数学的学科特点所决

定的。如在教学长方体的表面积时，现在的教材不归纳出计算公式，

而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法，

从而避免了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包

装纸就不知道少算哪些面的情况。

2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。

挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精

神。

从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如

在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一

步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。

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3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。

结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重

点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。

三：小题大做，拓展教材习题的应用性

习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延

续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学基础知识，掌握所

学数学基本技能，都是不可缺少的。因此，习题在教材解读中应引起

我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要研究习题配备的

目的性、层次性。二要研究习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。

三要研究教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。

教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸，通过提示学生可提

出什么问题，促使他们动脑思考，学生在数学思维活动中，思考的方

法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解

读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。智慧源

于解读，准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地

解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动

的课堂，焕发生命活力的课堂。

(一)专题教研方面：

本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培养学生

解决问题的能力

具体做法如下：

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设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。

课堂教学中如何吸引学生学习的注意力，设疑加鼓励是效果良好

的手段之一。设疑是教师有意识地在教学