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提高小学生的阅读兴趣课题结题报告

___校级课题《提高小学生阅读兴趣的研究》的研究报告

由___、___、___、___、___和___撰写。文章的内容提要是提

高小学生的阅读兴趣，这是当前语文教育的一个重要组成部分。

该校是一所民办小学，由于父母文化水平和家庭经济条件的限

制，相当多的学生读书兴趣不浓，没有养成良好的阅读惯。因

此，如何提高本校学生的阅读兴趣是需要认真思考的问题。课

题组通过调查现状、分析研究、拟定研究方案，积极开展实验

研究，从丰富阅读课的策略和方法、开展丰富多彩的阅读活动、

创设书香班级、书香家庭等方面，积极探索提高学生阅读兴趣

的策略。在培养学生阅读兴趣、评价学生阅读效果、指导学生

阅读方法、养成学生阅读惯等方面，课题组作了有益的尝试，

努力提高学生的阅读兴趣，使学生在阅读中有所收获。

本文提出了一个重要问题，即如何提高小学生的阅读兴趣。

这是当前语文教育的一个重要组成部分，因为充分调动学生研

究的积极性、发挥学生在研究中的主体作用、培养学生可持续

研究的能力，已成为国内外教育理论研究及教学改革实践的共

同趋势。在当今的知识经济时代，信息的快速增长对传统的小

学语文教学提出了严峻的挑战。因此，培养自主研究能力、创

新思维能力、信息处理能力和其他语文实践能力，越来越成为

紧迫的现实要求。

语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的

实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期

过程中积淀而成的。课堂教学效果再好，学生在40分钟里得

到的东西也是有限的。因此，阅读是提高小学生语文素养的重

要途径。《语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的研究

方式，突出强调了自主研究的重要性。而自主的前提是兴趣。

但目前，小学生的阅读状况堪忧，师生为了应试而多做题少读

书，在电视、网络的包围中甚至不读书，或者学生被动阅读等

现象普遍存在。因此，寻求出一条有效的激励学生阅读的途径，

是符合小学新课改精神，适应时代需求、切合学生实际需要的。

为了解决这个问题，___校级课题组通过调查现状、分析

研究、拟定研究方案，积极开展实验研究，从丰富阅读课的策

略和方法、开展丰富多彩的阅读活动、创设书香班级、书香家

庭等方面，积极探索提高学生阅读兴趣的策略。在培养学生阅

读兴趣、评价学生阅读效果、指导学生阅读方法、养成学生阅

读惯等方面，课题组作了有益的尝试，努力提高学生的阅读兴

趣，使学生在阅读中有所收获。

在小学教育中，提高学生的阅读兴趣和能力是非常重要的。

为了实现小学生的总阅读量需求，不仅需要在课堂上进行教学，

还需要让学生将自主阅读作为课堂语文研究的补充和延伸。这

样可以激发学生的研究兴趣和探求知识的强烈欲望，为学生丰

富知识，开阔视野，为完成或突破阅读目标创造条件。因此，

提高小学生的阅读兴趣不是游离于语文教育课程之外的“点缀”，

更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部

分。

___曾提出了阅读和思想教育紧密联系的主张，认为“真正

的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的

深思，迫使他和思考自己的未来。”因此，提高小学生的阅读

兴趣，将有利于学生的全面发展。

本课题的研究目标包括掌握我校学生阅读兴趣的现状和形

成原因，以及探索提高学生阅读兴趣的策略、途径和方法。具

体的研究内容包括学生阅读兴趣的评价标准和评价方法，调查

我校学生阅读兴趣的现状并作形成原因分析，以及提高学生阅

读兴趣的策略、途径和方法。

在研究过程中，需要遵循整体性原则，面向全体学生，同

时根据系统论的观点，了解每位学生的研究状况，分层次提高

各个层面学生的阅读兴趣。同时，需要遵循实践性原则，通过

实践活动，反复的训练，利用现代技术，组织学生积极参与各

种阅读实践活动，提高学生的阅读兴趣。参与性原则也很重要，

学生是接受信息的主体，阅读教学必须把学生推到研究的主体

地位上，使学生主动参与、积极投入到研究活动中。最后，要

遵循科学性原则，在研究的过程中要体现实事求是的科学精神，

并注意用教育学、心理学和现代教育理论、科学的研究方法指

导本课题研究，以取得具有更广泛推广价值的、可操作性强的

成果。

发展性原则是教育中的重要原则之一，它要求学生在身体、

智力、情感、态度、价值观和社会适应方面全面和谐发展。新

课程更加注重情感、态度、价值观的形成，注重获取知识的过

程与方法，最后才是知识与技能。因此，我们在教学中必须遵

循发展性原则，注重