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五年级科学教学工作总结6篇

五年级科学教学工作总结篇1

转眼间，紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束了，为总结经验，

争取更好的成绩，现将本学期的教学工作总结汇报如下：

一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、

基本概念。

每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决

如何把已掌握的.教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意。

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书

面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的

兴趣。

三、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生

的思想教育，并使这项工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣

服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评

学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、不断进步自己的业务水平。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，补己之短，学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论

应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中

进步。落实课堂教学35分钟，努力进步课堂教学效率，课堂是我们

永远追求的目标，我认真备课、上课、做好课兴趣小组辅导工作，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过努力，这个学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程

的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学步骤中解决：一是

知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待

于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问

题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持。四是如何把新课

程的实施与学生学的更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后

我将继续保持，并争取更大的进步。

五年级科学教学工作总结篇2

本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。在教学工作中与

全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理

念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了

一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应

新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教

学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成

绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要

给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进

行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地

放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。

（1）进行发散性提问的训练。

发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。

判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生

提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，

培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书

课题后，让学生思考看到“课题你有什么想法？”课堂教学结束前，会

再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值

的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培

养学生创新精神的好方法。问题提出