探究性学习成果报告的编写教案.pdfVIP

一、教学目标

1.了解探究性学习成果报告编写的基本规范和要求；

2.掌握探究性学习成果报告写作的主要步骤和技巧；

3.具备运用不同的方法和途径获取资料和信息的能力；

4.提高学生的表达能力和写作能力。

二、教学内容及步骤

1.教学内容

(1)探究性学习成果报告编写的基本规范及要求

(2)探究性学习成果报告写作的主要步骤和技巧

(3)如何运用不同的方法和途径获取资料和信息

(4)如何提高学生的表达能力和写作能力

2.教学步骤

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(1)导入

老师可以以课题研究的形式，让学生发挥自己的创造力，提出一

个有趣和具有实际意义的课题并分成若干个小组进行研究。在课题设

定的同时，强调课题研究的重要性，以激发学生的学习热情。

(2)展示

让学生在研究过程中不断积累资料，并加以整理分类，形成详尽

的资料报告，分析研究报告的错误和不足，从而不断提升自己的实践

能力和吸取经验。

(3)培训

讲解探究性学习成果报告编写的基本规范及要求，分析探究性学

习成果报告的主要步骤和技巧，分享不同的方法和途径获取资料和信

息的技巧，并强调提高学生表达能力和写作能力的重要性。

(4)指导

老师和学生一同商定探究性学习成果报告的内容和要求，指导学

生如何分析研究报告的错误和不足，从而不断提升自己的实践能力和

吸取经验。

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(5)实践

教师可分组让学生创新探究自己感兴趣的课题，采用调查问卷、

实地考察等方式进行研究，以获得实践经验。通过实践，学习如何利

用所获得的资料和信息撰写自己的探究性学习成果报告。老师可就学

生的报告进行点评，提出改进建议。

(6)总结

在完成研究过程中，老师可组织学生集思广益，共同总结探究性

学习成果报告的编写过程和技巧，并就其中涉及的问题进行针对性分

析和讲解。

三、教学方法

1.讲授法

在整个教学过程中，老师应该讲解探究性学习成果报告编写的基

本规范和要求，讲解写作的主要步骤和技巧，并分享不同的方法和途

径获取资料和信息的技巧等。

2.实践法

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教师可通过课题研究、调查问卷、实地考察等方式进行研究，让

学生通过实践积累经验和知识，以获得实践经验，进而掌握探究性学

习成果报告的编写方法和详细规范。

3.问题导向法

在教学过程中，老师应该以学生的问题为导向进行教学，通过学

生的问题来引导和发掘学生的探究能力，并让学生从中获得成果。

四、教学评价方式

1.考试评估

采用期末考试和任务式评估相结合的教学评价方式，对掌握情况

进行考试测评，并针对学生达成的掌握程度进行规范化成绩评定。

2.教师评估

对学生的探究活动进行分批次、较全面的评价，学生需要将每次

的评价结果附到成果报告中。

3.同伴评估

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学生之间也可以进行同伴评估，若干次同伴之间的互鉴互评是学

生获得评价、提升能力和交流沟通的重要途径。

5.教学效果

通过本次探究性学习成果报告编写教案的施，可以激发学生的学

习热情，培养学生的实践能力和写作能力，让学生更好地利用所获得

的资料和信息撰写自己的探究性学习成果报告，做到理论与实践紧紧

相连，在实践中提高自己的探究能力，不断提高自己的思维能力和创

新精神。

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