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教师教研活动记录范文（精选20篇）

展教研活动，要不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教

研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争

教研中有新的突破。以下是小编收集整理的教师教研活动记录范文

（精选20篇），欢迎阅读与收藏。

教师教研活动记录1

时间：11.17

地点：校区会议室

主持人：

主要资料：

数学课程改革的背景、理念与特征(《义务教育数学课程标准》培

训提纲)

集中学习：

一、数学课程改革的背景

(一)教育理论与实践的发展

1.现代教育观念。

──迈向学习化社会，提倡终身学习；

──使学生学会认知、学会做事；

──让学生学会交流、学会与人共事；

──利用信息技术，促进教学手段现代化；

──建立有助于终身发展的评价体系等。

2.对公民素质的新要求。

──创新精神和创造力。

──实践本事。

──收集和处理信息。

──合作交流。

──学会学习。

──终身发展。

(二)国际数学课程改革与发展

数学课程发展的主要趋势:

──大众数学的兴起.面向全体学生，建立大众数学。注意提高人的

素质，更多地研究满足日常生活和就业的需要；

──关注学生的个别差异.注意学生个性、兴趣、本事的差异，实行

区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化；

──注意数学的应用.问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模

本事的培养；

──提倡计算器和计算机的应用.它既为数学应用供给了广泛的可能

性，同时也带来数学教学资料的变化。注重算法、估算和近似计算；

──关注学生的参与活动，尤其是探究活动.更多地注重过程，而不

仅仅是结果；

──灵活性和统一性.西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统

一，建立国家统一的课程框架；前苏联(俄)、日本、中国等国家则由以

往统得过死开始注意必须的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加

选修”等形式；

──评价的多元化与多样性。

(三)我国中小学数学教育现状

优势

问题

x基础知识扎实实践本事

x基本技能熟练创造性

x解决书本问题本事强情感体验与自尊自信

x勤奋刻苦人生观、价值观

二、数学课程改革的基本理念

《课程标准》提出6个方面的基本理念。这些基本理念主要体现

数学教育关注学生发展这样一个总体目标，以及实现这一目标的两个

基本的策略。具体表此刻以下几个方面。

(一)着眼于人的发展的数学课程目标

随着社会的发展，数学教育目标在发生变化，由原先过多地关注

基础知识和技能转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生

的情感、态度、价值观，关注学生的一般发展。数学课程目标的核心

是促进学生的发展。表此刻以下几个方面:

1.改变长期以来过分强调知识的掌握、技能的构成，而忽视学生

的态度、情感和价值观。

2.义务教育阶段的数学教育不是培养数学家，不是为培养少数数

学精英，而要面向全体学生，使每一个学生都能得到一般的发展。

3.学生的发展不是同步的，不是一刀切，要使不一样的人在数学

上得到不一样的发展。

所以，课程标准中提出这样的理念:

──人人学有价值的数学；

──人人都能获得必要的数学；

──不一样的人在数学上得到不一样的发展。

(二)改变数学课程资料的结构与呈现方式

1.面向全体学生的数学教育应当是学生未来需要的，是具有现实

背景的，具趣味味性和富于挑战的。数学的资料应当是源于学生生活

的，适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的资料。应当摈弃

那些脱离实际、枯燥无味的资料。课程资料应当成为学生从事观察、

实验、猜测、验证、推理与交流的生动的素材。

2.数学资料的呈现方式应当更多地采取情境化、问题式的方式。

以“问题情境-建立模型-解释应用与拓展”的基本模式开展。

(三)改善数学的学习的方式和评价方式

1.倡导有意义的学习方式:自主探索、亲身实践、合作交流、勇于

创新。

在探索活动中，在解决问题过程中理解和