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2024年小学语文教研工作计划

一、指导思想

以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指

导，深入____、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习

惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分

发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，

规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升

教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质

量。

二、研修目标

本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷

命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教

学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研

究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断

提高学生的阅读素养。

三、教研组成员概况

我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研

组。本组共有____名语文教师，小学高级教师____位。本教研组老师

虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。

四、主要工作

（一）加强学习，提高教研理论素养。

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1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有

心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加

教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教

材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。每学期至少

阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会；

____岁以下教师每学期上____节教研课，写____篇论文、案例或总

结，力争获奖、发表。____岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课

稿。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等

理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展

一次读书交流活动。

2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时

间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，

另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活

动做到不迟到，不早退，不无故请假。

3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实

际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨

论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教

学实践有所启发。

（二）落实常规，优化教学，提高教学质量。

1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，

做到心中有教材。

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要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时

间。上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加

强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达

到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备

教师钻研编写教案-集体讨论教案-主备教师修改教案-执教者课前修改

教案-课后撰写教学反思。

2、认真上课。

上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。

每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，

即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂

上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。

3、认真布置和批改作业。

在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作

业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要

严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。

要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教导处将定时组

织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作

业，并和教师进行反馈，及时加以调整。

4、认真辅导学生。

要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强

个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优

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秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发

展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活

动中获奖或发表文章。