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2023教师学习新课程标准心得体会7篇

大部分教师学习了新课标之后都有新的想法，你对于新课程标

准有什么想说的或者有什么心得体会？下面是为大家整理的关于教

师学习新课程标准心得体会，希望对您有所帮助!

教师学习新课程标准心得体会篇1

这段时间再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学

既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学

习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

我通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、备课

变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，

备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力；注

意到实验操作应规范、熟练；注意到文字的表达，也注意对学生的组

织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要

根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如

何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、

想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教

学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生

学习能力的培养。

二、上课

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教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有

许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”

的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教

育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师

要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生

的鼻子走。如在教学认识圆柱时，我让举出生活中的圆柱有一个同学

脱口而出电线杆。有68%的学生同意，32%的学生不同意。于是我

让他们下课后仔细观察。课后学生们都跑到校园中电线杆旁纷纷争论

有的同学说出了不是圆柱的理由。同意是的同学也心服口服改变了认

识。这个问题是不容易从学生的记忆中挥发掉的。

三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间，

与学生平等对话与交流；教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，

而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递

为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而

是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多

是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本

有的学习灵感有时就会消遁。

四、变“教师说”为“学生多说”

教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学

概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知

识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维

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过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织

学生讲。数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己

的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生

说的结果也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的

逻辑思维能力。

根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生

的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练

习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动

手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，寓教学于

游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性。我们不

能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课上，教师

要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课

堂气氛，提高课堂教学。

教师学习新课程标准心得体会篇2

学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为

一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改

新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐

渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新

课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。

回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶

上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学。在这一

过程中，我真切地看到了自己